如何对幼儿进行诚信教育

郭秀英

摘 要：诚信教育无论在学校教育还是在家庭教育中都有着至关重要的作用，是基础教育的重要组成部分，对人的一生都有着很大的影响。我国作为有着悠久历史的文明古国，从古至今都在倡导诚信行为、推崇诚信精神。所以从小对幼儿进行诚信教育将会对幼儿一生的成长和幼儿的身心发展都有着良好的促进作用。本文作者结合多年的实践经验，针对如何对幼儿进行诚信教育展开讨论，和大家共同学习。

关键词：幼儿;诚信教育;传统美德

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）09B-0030-02

诚实守信是中华民族的传统美德。大教育家孔子曾经说过：“人而无信，不知其可也。”孟子也曾说过：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”誠信教育应该是长期的，应从幼儿抓起，在幼儿幼小的心灵里播下诚信的种子。在具体对幼儿进行诚信教育的过程中要注意以下三方面的内容。

一、家长和教师要与幼儿建立良好的关系

家长和教师要与幼儿建立良好的关系，要尊重幼儿。虽然幼儿年龄小、心智尚不成熟，但也是有思想、有感情的生命个体，也需要被尊重。人与人之间是平等的，教育者不要以管理者自居用高高在上的态度对幼儿指手画脚，而应俯下身子与幼儿平等交流，增加和幼儿之间的亲近感和亲密度。跟他们玩在一起、乐在一起，尊重他们的内心感受，聊他们感兴趣的话题，让他们始终认为家长老师是可信赖的大朋友，让幼儿对师长从内心产生信任感、认同感。在教育的过程中还要做到理解、宽容幼儿。

面对幼儿在成长过程中遇到的错误，教育者既不能等闲视之，也不要大惊小怪，要给予充分的理解和宽容。要知道幼儿犯错误是正常的，要站在幼儿的角度去考虑问题所在，共同商讨解决问题的方法。

有一次，我发现教室地面上有一些尿液，我一看就知道是怎么回事了。当时我生气地对孩子们说：“这个小朋友一点也不讲卫生，竟然随地小便，真不像话！是谁干的？”孩子们一个个说不是自己干的。我更加生气了，心想：自己做错了事，还不承认。但转念一想：孩子们跟大人一样也是要面子的呀，这样兴师问罪，谁还敢承认呢？于是我放缓语气，态度也不那么强硬了，对他们说：“这个小朋友这样做一定是有原因的，老师喜欢诚实的孩子，请这个小朋友放学前悄悄地来告诉我原因。”于是在下午放学前，一个小男孩怯怯地来到我面前，承认地上的尿是他撒的，我问他为什么要这样做，他说他去厕所的路上，上课的铃声就响了，怕耽误了上课，情急之下就随地小便了。我了解了情况后，并没有批评他，还表扬他是个诚实的好孩子，告诉他下课后要抓紧时间上厕所，以后遇到这种情况先上完厕所再去上课，迟到了跟老师解释一下。

孩子听了我的话，满脸的恐惧一下子消失了，脸上露出了欣慰的笑容。从此随地小便的事再也没有发生过。由这个例子可以看出，对幼儿进行诚信教育的过程中，生硬的说教达不到很好的教学效果，要先与幼儿建立起良好的关系，才会达到理想的教育效果。

二、树立榜样，提供模仿对象

（一）家长要做孩子的榜样

根据幼儿心理发展特点来看，虽然现阶段幼儿年龄小，但其观察能力、模仿能力都处在很强的阶段。在无形中，家长们的一言一行就会对幼儿产生潜移默化的影响。因此作为家长，在家庭中要时刻修正自己的行为，给孩子做出表率，成为孩子的榜样。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都对孩子起着潜移默化的作用。在孩子眼里，父母就是学习模仿的对象，因此家长在孩子面前一定要谨言慎行。在要求孩子言而有信的时候，自己也就要言出必行、说到做到;在要求孩子讲究卫生时，自己就不要随意乱丢废物;在要求孩子团结友爱时，自己就要做到与邻里和睦相处。很多时候，空洞的说教并没有作用，给孩子做出榜样才最有说服力。

（二）教师要做幼儿的榜样

幼儿的大部分时间都在幼儿园中，和老师相处的时间最多。老师在举手投足之间做的一些事情和行为，孩子们都看在眼里，记在心里。现阶段幼儿又具有向师性，在孩子的眼里，老师的话就是对的，老师做的事也是对的，老师就是他们的权威，他们习惯于模仿、学习老师的一言一行，甚至每一个表情和动作。鉴于此，教师在园所内就一定要规范自己的言行，要在孩子心目中树立良好的形象。

要求孩子做到的事情和行为，自己也一定要做到;禁止孩子做的，自己一定不要做。教育无小事，教师为人师表，要时刻提醒自己、要求自己、约束自己的语言和行为，做孩子的榜样，这对幼儿来说是一种引领和启蒙，为师者切不可做语言的巨人行动的矮子。

（三）引导孩子向身边的伙伴学习

社会上很多先进人物的模范事迹影响力虽然很大，但对于幼儿来说可能遥不可及、难以接近，更谈不上模仿。幼儿每天与同龄的小伙伴玩在一起，对小伙伴们最熟悉，同龄人带来的影响力也很大。如果有小伙伴经常逃学，他们也会模仿跟着逃学;如果有小伙伴爱吃零食，自己也会拿出零食来吃。在日常工作中，教师也要善于观察，善于发现孩子身上的闪光点，并及时予以表扬，并当着全班同学的面指出某某小朋友好的行为，让孩子们学习和模仿，也有助于提高孩子的自信心，形成良好的班级风气。我班上有个小朋友很爱劳动，不怕脏也不怕苦，总是主动帮老师和同学们扫地、擦桌子。我当着全班小朋友表扬了他，于是这个孩子干劲就更足了，其他孩子们也都跟着他学，劳动时争先恐后抢着干。还有前不久学校里开展“光盘行动”，我发现班上有个孩子每次吃饭都吃得干干净净，于是当众表扬他珍惜农民伯伯的劳动果实，从那以后班里的孩子们也学着他的样子把碗里的饭吃个精光，一时间剩菜剩饭的现象就没有了。在诚信教育的过程中也要及时鼓励和表扬做得好的小朋友，发挥他们身上的榜样作用，从而带动和影响班级里的其他幼儿。

三、在活动中对幼儿进行诚信教育

现代教育理论认为，儿童主动参与活动是幼儿发展的源泉和中介。根据现阶段幼儿的特点，进行认识上的疏导和行为上的辅导，让孩子们在生动有趣的活动中，在一个个有目的创设的情境中，懂得诚信的道理，从而积累情感体验，调节和改善自我，直至形成良好的人格品质。针对此，我们学校和教师也可以组织一系列活动来对幼儿进行诚信教育。比如，针对幼儿现阶段爱撒谎这一现状，我们可以组织幼儿开展“撒谎对不对”的大讨论。在讨论的过程中，让孩子懂得撒谎的孩子不是好孩子的道理。针对孩子们做错了事情不敢承认这一问题，我们也可以组织开展“做个有担当的孩子”的活动，教师可以编写情景剧，让孩子在其中扮演不同的角色，通过活动让孩子们明白：有担当才能有作为的道理。我们还可以以班级为单位召开主题班会，在班会上给孩子们讲诚信故事、诚信格言，在孩子幼小的心灵中播下诚信的种子，通过一个个精心设计的活动，将诚信教育的目标落到实处。

四、结束语

诚信教育是立人之本，必须下大力气抓，必须长期抓，必须从小抓。在幼儿园中开展诚信教育，在家长、老师和同伴的影响下更好地进行诚信教育是十分必要的。只有这样才能培养出言行一致、勇于承担责任的、有负责精神的未来人才，我们的国家才有希望，民族才能振兴。

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