互动式教学在高中数学课堂中的应用探索

摘 要：高中是至关重要的时期，面临高考的挑战，学习压力剧增，掌握良好的学习方法是学习的关键，互动式教学在高中数学课堂中应用，不仅能提高教师的教学效率，还能提高学生们的学习能力真正的学会数学。

关键词：互动式教学;高中数学;应用探索

随着新课改的推动，高中数学教育也做出了调整，研究改革措施，高中数学的难易程度大大提高，大部分学生都难以接受数学，学不会数学，为此相应的探究出了互动式教学，将改变原来的传统教学方式，进行互动交流，把原来教师一味地传授知识，改变成教师与学生互动交流，拉近教师与学生之间的关系，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学中来，培养学生良好的学习习惯，为帮助学生们学好数学做出努力。

一、 互动式教学

（一） 什么是互动式教学

互动式教学就是将原来的传统教学模式，转变为教师与学生相互交流探讨，把教与学相融合，教师不再一味地自己展开自述性教学，而是教师让学生参与进来，进行相互探讨，学生大胆说出自己的想法，把不懂的问题疑惑主动说出，大家解决问题，并且在教师教学时可以根据学生们发展水平进行教学内容设计，教师与学生相互提问相互解决，进行正确的解答。教师在与学生互动的过程中把握好自己的态度，不要过于严厉也不能过于懈怠，学生不能过于顽皮，教师与学生在轻松的氛围下展开互动式学习，以此达到教学的真正效果。

（二） 互动式教学模式有什么好处

高中数学难度增加，学生学习压力增大，互动式教学模式在教学中对学生们学习数学起到积极的作用，互动教学在数学教学中方便了学生们对数学的理解，激发学生们对数学的兴趣，能在轻松的氛围下学习数学，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生积极主动参与到学习中去，主动学习开发思维，提高脑力活动开发智力，在互动式学习中学生占据主动地位，提供学生们的学习空间，建立自己的思想，字迹的解决方式，促进学生的全面发展，培养学生独立人格。教师方面增加教师对学生们的了解，提高教师的教学质量，拉近教师与学生之间的关系，有利于教师拓宽教学思路，创新教学。促进教师与学生们的情感，加大学生与教师之间交流，互动式教学模式有利于教师与学生全面发展。

二、 教师科学设计教学问题

高中数学就是动脑力极强的一门学科，知识点是逐渐渗透，相互关联，由简到难，简单的数学题学生们还能理解接受，难度增加的数学使大部分学生丧失了学习数学的信心，为了让学生们增强信心与学习数学的兴趣，那么教师在设计问题上要讲究技巧了。首先要激发学生们的好奇心，提高学生们的兴趣，在轻松的氛围下进行简短的交流互动，增加学生的积极性。通过简单的交流互动教师要让学生们对本堂课的教学进行主要了解，基本掌握学习知识，从简单到复杂层层递进，给学生们思考问题的空间，前几个问题一定要简单，把学生们带到思考的环境中去，将问题进行解答，获得信心，为今后的问题思考奠定基础，慢慢升华问题的难度，让学生理解数学从而将问题解答。所以教师在设计教学思路是一定要明确合理。

例如：高中数学中的三角函数是高中数学的重点和难点，教师在设计教学活动时，可以将三角函数的公式给学生们，从简单的锐角三角函数公式再到倍角公式，等等逐渐渗透锐角三角函数公式sinα=∠α的对边/斜边，cosα=∠α的邻边/斜边，tanα=∠α的对边/∠α的邻边，cotα=∠α的邻边/∠α的对边，教师一个一个的带入到三角形中进行互动解释，提问探究，给学生们思考的空间，把锐角三角函数公式进行掌握，逐渐渗透其他公式达到灵活运用。引领学生学习。激发学生的积极性与探索欲望，不用对公式死记硬背，在理解与运用中加深记忆，完成教学目标，提高教学质量。

三、 小组教学相互交流

对于高中数学的教学教师费尽心思研究多样化的教学模式，为了让学生们理解数学提高对学生们学习数学的积极性，部分教师提出了小组教学的教学方式。根据学生学习能力不同进行小组分配，优生带差生相互帮助，学生之间的交流是零距离交流，有了自己的学习空间，在同学面前学生可以大胆地提出疑问，大家共同解决问题，促进学生之间的交流学习，增进学生之间的感情，在小组内大家可以展开积极探讨，增强自信心，各抒己见将自己的想法表达出来，教师在学生小组交流时，进行观察在学生遇到问题时帮助学生解决，同时也增进教师与学生之间的感情，激发学生学习兴趣，自己学习能力，扩展思维知道团队协作的重要性。树立正确的学习观念。

例如：在学习三角函数时，许多的教学方程会让人感到复杂，产生厌烦心理，这时教师就可以拿出简单的锐角三角函数公式sinα=∠α的对边/斜边，cosα=∠α的邻边/斜边，tanα=∠α的对边/∠α的邻边，cotα=∠α的邻边/∠α的对边，进行针对性讲解，每讲解一个公式后教师要求学生展开小组讨论，把遇到的问题反馈给教师，教师进行解答交流，将三角函数灵活掌握。

四、 结束语

高中是人生中最关键的时刻，面对困难的数学问题教学时，教师与学生都会全力以赴，大家努力探究适合学生学习数学的方法，互动式教学模式，将传统的教学模式取而代之，让学生成为课堂的主人，给学生自由学习的空间，激发学生学习的兴趣，提高学习质量，互动式教学模式在数学教学中有一定的教学效果，培养学生自主学习能力。

参考文献：

[1]王相泉.浅谈高中数学的互动式教学[J].首都教育学报，2018（4）.

[2]索朗卓嘎.浅谈高中数学的互动式教学[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2017（6）.

[3]文代萍.实现教学互动的关键在于“善教”与“乐学”[J].新疆教育学院学报，2018（4）.

作者简介：

舒利平，四川省內江市，四川省资中县球溪高级中学。