传统文化与幼儿园主题活动的巧妙融合

摘 要：我国作为一个有着五千年历史的文明古国，在悠久的历史长河中也拥有属于自己的文化和传统。其中，传统文化作为其代表更应该得到人们的传承。因此，我国应该从幼儿园开始将传统文化与幼儿园主题活动相结合，从小培养学生对传统精髓的理解与传承。

关键词：传统文化;主题活动;融合措施

随着时代的不断发展及全球化趋势的不断推进，人们也越来越向往西方的文化，喜欢过西方的节日。相反，我国的一些传统文化已逐渐被遗忘。传统文化是一个国家的灵魂，优秀传统文化可以丰富人的精神生活，提高人的综合素质，促进人的全面发展。因此，传统文化的继承和发展也尤为重要。而传统文化的继承和发展也应该从小做起，从小培养。这就要求相关的教育机构应该积极认识并加以落实和完善。在幼儿教育方面，也应该开展传统文化与幼儿主题活动相结合和方式来积极引导学生对传统文化的理解及重视。

一、 幼儿园可以通过开展一些以传统节日为主题的活动来加深学生对传统文化印象及理解

（一） 以春节为主的主题的活动

春节是一年中的第一个节日也是最隆重的一个节日。春节是一个欢聚的节日。在春节这天，亲朋好友们从四面八方回到家中聚在一起吃饭、聊天，增进彼此的感情。此外，人们还会做一些具有春节特色的活动来迎接春节的到来。比如：贴春联、贴年画等。老师们在举办以春节为主的主题活动时，可以教学生写一些有关春节的简单的对联。同时，老师还可以教学生用手工来做一些福或写一些福字。让学生了解春节的相关习俗，及感受春节的红火和热情。通过活动，不仅加深了学生对传统文化的了解，而且可以激发学生对传统文化的兴趣。增强学生对传统文化的认同感有助于学生继承和发扬中国优秀的传统文化。

（二） 以民族歌曲为主的主题活动

中国是由五十六个民族组成的大家庭。每个民族都有自己的不同的特色和风格。不仅在语言上有自己的风格，在宗教信仰、习俗方面更是各有特色。但也正是由于这样的不同才构成了我们这样充满活力的大家庭。老师在开展以民族歌曲为主的主题活动时，应该让学生了解并演唱各个民族具有特色的歌曲。通过不同风格的歌曲演唱，让学生了解我们这个大家庭的组成，教导学生虽然在一些方面有不同，但是我们是一家人，是一个大家庭。我们要尊重各个民族不同的风俗习惯，要树立民族平等的意识，要尊重各个民族的独有的特色。

（三） 以端午节为主的主题活动

作为中国四大传统节日之一的端午节是上古百越先民创立用于祭祖的节日，同时也是为了纪念战国时期的楚国诗人屈原的节日，屈原在五月五日跳汨罗江自尽。在端午节这一天，人们会通过赛龙舟、吃粽子是端午节必不可少的活动。此外，插茱萸、喝雄黄酒也是端午节的庆祝方式。因此便有了“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古名句。老师在开展以端午为主的主题活动时，可以首先向学生介绍端午节的由来及屈原这一伟大的爱国人物形象，让学生以先驱为榜样树立爱国意识。此外，教师可以通过一系列的活动比如：让学生自己动手做一些类似于龙舟的小船，还可以让学生用橡皮泥以手工的形式做粽子，这些都是端午的象征。通过这些活动不仅可以让学生了解到我国传统文化的博大精深、源远流长的特点还能让学生了解到不同传统文化之中的不同习俗。通过这些动手能力的应用，来进一步了解我国的优秀传统文化。

二、 老师们也可以通过制造节日氛围，用环境来感染学生

例如：在春节到来之际，老师可以和学生们一起在教室的门窗上贴对联、贴年画等营造一个节日的氛围，让学生感受节日的重要性。在端午节的时候，老师可以通过在校园内挂粽子等具有象征性的物品来庆祝节日的到来。此外，老师也可以让学生以手工的形式制作香包并要求同学之间互相赠送各自制作的香包。不仅可以增进学生之间的友谊还可以通过自己动手来过程来体验节日的快乐。如果有条件，老师还可以和家长配合举行一些相關的亲子活动，如果当地有赛龙舟的习惯，老师可以组织学生和家长在场地内进行龙舟比赛。让学生通过游戏来进一步了解节日，感受节日带来的喜悦。在中秋节来临的时候，学校可以将月饼作为中秋节的礼物为每个学生分发一个月饼让学生感受节日的氛围。并为学生讲授有关中秋的一些小故事或观看一些相关的视频。此外，老师可以和家长沟通，在节日当天，要求家长带孩子赏月。通过这些活动及营造节日的环境氛围来让学生感受节日的重要性及对中国优秀传统文化的进一步了解从而更好地继承和发扬中国的优秀传统文化。

三、 充分利用自然资源

农村土地是目前我国土地利用资源率最少的地方，不同于城市的是，农村的土地资源较多且价格低廉。而由于未受到开发所以农村土地中资源种类多且丰富，每一样都有着它的价值，需要我们去充分的

挖掘它、利用它，才能将它成为极好的有利区角活动的新材料和幼儿玩具。例如，泥土和植物种子就可以作为幼儿园区角活动中的主要材料。泥土在农村随处可见，不需要稿费财力就可以为幼儿区角活动设置一个有趣的环节，通过让幼儿用泥土捏出各种形状、样式，来培养孩子对形状的认知和对物体的塑造能力，更可以培养孩子对自然环境的利用和热爱。种子是农村不可缺少的作物来源，不同种子样式不同，可以让孩子对种子进行色彩、样式归类，从而培养孩子的色彩意识和辨别能力，为幼儿以后的发展打下坚实的基础。又比如蝌蚪，我们可以锻炼幼儿观察蝌蚪是如何变成青蛙等一切具有教学意义的活动。

综上所述，作为文明古国的中国，在悠久的历史长河中形成的文化是源远流长、博大精深的。从古至今一直受到人们的青睐并广为流传。作为新时代的接班人更要做好这一传承的任务与使命，做一个合格的接班人。老师在教导学生的同时也应注意要继承和弘扬优秀的传统文化，面对传统文化要做好取舍，应该取其精华去其糟粕。继承和发扬优秀的传统文化，除了学校的教导之外，家庭也要积极参与和配合，为学生营造良好的氛围，让学生从小接受熏陶，长大后作为一名优秀、合格、爱国的社会主义接班人。

参考文献：

[1]罗明利，吴汉新，邹霖莹，李宇婷，叶优美.家园共育，传承瑶族传统文化——以东坪镇中心幼儿园“爱家乡”主题活动为例[J].文教资料，2019（5）：71-72.

[2]把多梅.中国传统节日文化教育在幼儿园大班中的实践研究——以幼儿园节日主题教育活动的应然追求为例[J].华夏教师，2018（26）：78-79.

作者简介：

蔡芝芝，广东省广州市，暨南大学幼儿园。