“翻转课堂”理念下的初中信息技术教学模式研究

尹俊霞 山东省淄博第六中学

在初中阶段开展信息技术课程的教育是为了帮助学生更好的了解信息时代，而“翻转课堂”教学理念的渗入是为了更好的辅助学生对信息技术进行学习，并且培养学生的学习适应能力和解决问题的能力。总的来说，“翻转课堂”的加入改变了传统教学的死板；丰富了学生的学习生活；同时也加强了学生的学习兴趣。

一、“翻转课堂”的教学理念

在新课改的要求下，教育部门提出了“翻转课堂”的教学理念。所谓“翻转课堂”就是改变传统教学，将教学方式改为“视频教学”。这种新的教学模式在当下的信息技术教学中达到了很好的作用。并且将传统的“教师主导课堂”翻转成为了“学生主导课堂”，老师和学生的身份得到了互换的同时，也收到了相互之间的尊重。“翻转课堂”教学理念表面上看起来是改变传统的教学模式，其实主要是将学生的学习认知和学习方式提升到一个更为自由的模式。帮助学生在学习中主导自己的学习过程，并培养学生独立思考问题和解决问题的能力。这就是“翻转课堂”的主要教学目的。

二、在初中信息技术教学中“翻转课堂”理念运用的具体教学模式

(一）运用多媒体技术

在普遍的初中学校中，还没有设立有关的“电脑教室”。所以，在针对初中信息技术教学课程中，老师就需要运用多媒体技术。因为多媒体技术也属于简单的计算机操作。而且，为了方便学生更好的学习和掌握，老师可以利用多媒体向学生播放相关的视频。并且鼓励学生在多媒体机上进行简单的操作。除此之外，通过媒体技术向学生展示计算机和信息技术学习的好处，可以更好的激发学生学习兴趣。

(二）建立网络学习平台

现在是信息时代了，老师对学生的教育不仅仅存在于课堂。所以为了更好地多学生进行信息技术教学，老师可以建立一个以“班级”为单位的网络学习平台。现在每个家庭都要电脑，学生可以回家在学习平台上进行相互之间的学习讨论，并且家长可以进行陪同和监督。保证学生在平台上是学习，而且学生也可以就此机会向家长普及一下在学校学到的信息技术。与此同时，也拉近了学生和家长之间的沟通和关系。

(三）课后进行老师和学生之间的沟通

“翻转课堂”的主要教学措施就是视频教学，教师可以在课后组织学生进行视频学习。视频学习主要是为了加强学生对课堂学习的知识巩固，并且隔着屏幕一些内向的学生可以鼓起勇气向老师提问。这样的教学模式既拉近了学生和老师的相处关系，也提高了学生的学习成绩。并且在视频学习的交流中，学生和学生之间也可以分享自己的学习心得。隔着屏幕学生可以做到释放自己，并深入与他人进行思想之间的碰撞。这样的教学模式在课后也起到了很好的教学作用。

三、“翻转课堂”理念在初中信息技术教学中的意义

首先，“翻转课堂”的教学理念推翻了传统的“填鸭式”教学。提高了学生的学习兴趣。而且在初中信息技术的教学中，学生从“被动学习”的状态变为了“主动学习”，大大提升了信息技术教学的课堂效率。

其次，在教学的过程中，教师鼓励学生多进行对计算机实际的操作，并从中鼓励学生找到问题以及解决问题的方法。在教学的具体实施过程中，教师要明确教学目的，要保证学生在学习信息技术的同时，还能感受到学习和研究的乐趣。

最后，初中信息技术的课程是为了帮助学生掌握信息内容，感受科技的魅力。并且提升学生在信息技术方面的操作能力，培养学生的兴趣，为学生未来的学习道路做铺垫。最重要的是让那个学生意识到信息技术在未来能够有极大的发展空间，并且培养学生能够利用信息技术解决实际问题的能力。

所以，“翻转课堂”的教学理念在初中信息技术教学的过程中，起到了很大的推动作用。帮助学生培养了对信息技术学习的欲望，提高了学生的学习兴趣，也锻炼了学生独立解决问题的能力。更重要的是，直接帮助学生奠定了未来选择专业和行业的基础。总之，对学生的成长和学习都起到了积极的作用。

四、结束语

总而言之，“翻转课堂”在初中信息技术的教学中起到了很好的教学效果。在提升课堂效率的同时，也提升了学生的学习兴趣。改变了传统的教学模式，提升了教学质量。因此，“翻转课堂”的教学理念不仅仅可以运用初中的信息技术教学课堂中，还可以普及到其他的学科中去，帮助学生进行更好的课程学习。而且提高学生的学习成绩的同时，也能够在很大程度上提升学校的教学质量和课堂效率。