关于"现代学徒制"的眼视光技术专业实践探索

刘宁 郑州铁路职业技术学院

1 浅谈我国现阶段培养眼视光专业人才存在的问题

1.1 现代学徒制实施问题

目前我国在实施现代学徒制的过程中存在很多问题，在招生的时候并不能有效完成招工的目标，招生的时候就只能招到学徒，因各职业院校在试点“现代学徒制”的过程中一定要根据学校的实际情况出发，提出最能促进企业发展的方案，有效促进企业参与职业院校的课程开发、参与、监督和管理院校的教学过程。

1.2 政府缺乏政策支持

现阶段，我国并没有完善相应的扶持政策，并且也没有采取有效措施宣传，同时也没有一套系统培训学徒的标准，没有指出知识技能对学徒的重要性，同时政府也没有专门制定一些详细的保障监督和教学条件、评估教学结果等方面的措施，现阶段所有的试点“现代学徒制”的企业都是各职业院校主动寻找并寻求合作的，因此企业一定要采取有效措施加强宣传力度，同时为了有效促进更加积极参与到现代学制的试点工作中，政府还应该制定相应的政策支持。

2 浅谈“现代学徒制”的优势

(1）体现“因材施教、以人为本” 的职业教育理念。“现代学徒制”的教学中心是培养学生的实践操作能力，并且还由职业院校的教师传授相应的眼视光的理论知识，之后再由师傅传授相应的实践操作技能，教师和师傅可以根据学生的学习特点进行教学。

(2）理论和实践更加易于交融。为了能有效额提高学生学习眼视光理论知识的兴趣，要求职业院校在教学过程中一定要有效结合理论和实践进行教学，除此之外学校教师或企业师傅和学生之间一定要保持良好的关系，通过这种方式可以促进两者之间的沟通和交流，并且学生在这个过程中能学到更高层次的知识，并以此解决生活中遇到各种问题，从而使学生更加主动学习眼视光技术专业知识。

3 探索“现代学徒制”的实践运用

3.1 现阶段校企双方正在共同组建的管理机构

(1）成立指导委员会。其中的人员可以包含眼镜协会领导、眼镜企业的高层管理者、高校和学院领导、专业教师还有一些行业著名专家等。他们的主要工作就是决策关于眼视光技术专业中的“现代化学徒制”的实践探索工作，同时也审核和制定相应的教学计划、内容和考核方案。

(2）成立教学管理委员会。由协会领导、企业管理者、专业技术人员和各学校的教务人员和班主任组成。主要是为学校制定合适的人才培养方案，教学计划和评价标准，制定相应的教学内容并有效实施教学。

(3）成立学生会。由相关企业的人力资源管理者、学校的学生辅导员和干部组成。负责的主要工作就是管理学生的日常、培养他们的职业道德并进行思想政治教育。

3.2 共同修订专业人才培养方案

各职业院校可以有效地结合“工学结合，半工半读”的教学理念，让学生在学习眼视光技术的专业理论知识的同时还能使用所学的理论知识做一些与专业相关的兼职工作，这就需要各职业院校有效的和其他企业合作，共同培养专业技能较强的社会人才。

(1）课程教学目标。在3 年的学习中，学生可以学到一定的专业理论知识；学校还可以培养学还是那个的实践能力，可以使学生学到具有特色化和规范化的专业知识；各职业院校可以培养学生通过接触各种项目解决相应问题；让学生到企业上岗学习，可以培养学生的工匠精神。

(2）课程教学计划。按照国家相关标准培养具有较强专业技能，愿意全身心投入眼视光技术行业，掌握牢固知识的全面型人才；努力践行“从学生到学徒再到准员工最后能直接上岗的正式员工”的人才培养模式，让毕业生直接工作；结合理论与实践的教学模式，各职业院校在教学过程中要根据企业的实际需求进行教学，更多注重培养学生的实践操作能力，其比例大概为60%，理论知识占40%。

(3）学生的招录。学校可以和“宝岛眼镜”等企业合作招生，在这些企业管理的店面处摆放招生宣传单，还可以在学校官网播放宣传片，或者在某一地点设置免费测视力的活动发放宣传单，促进学校的眼视光技术专业的招生。

4 总结

总而言之，有效地运用“现代学徒制”进行眼视光专业教学，可以极大地促进学校的职业教育，通过教师或者师傅与学生之间的交通交流，让学生学到更丰富的专业知识和实践操作技能，使所有学生都能从事与专业有关的工作。各职业院校在平时的工作中一定要克服困难、勇敢探索并且还要有效借鉴各院校的先进经验，提高教学效率。