爱是人类最美的语言

摘要：师爱才是师魂。可以说，是教育智慧使我这样一个并不美丽的老师成为学生心目中有魅力的人，也深深地让我体会到：爱是人类最美丽的语言……

关键词：爱;语言;师爱

“爱是LOVE，爱是AMOUR，爱是RAK，爱是爱心，爱是人类最美的语言……”这是我最喜欢的一首歌。我认为，一位出色的教师，应该用他真诚宽大的胸怀和无私的爱去赢得学生的尊重和爱戴。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深地震撼了我！迄今为止，只有这句话真正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。这种爱是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。

一、 爱的语言是平和耐心的说教

“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

开学初，我们班转来了两个新生，他们没有组织纪律性，上课交头接耳，下课大声喧哗，尤其是科任课的时候不听课左顾右盼，交头接耳，上课间操的时候更如放虎归山。几次，我真想把他们拉出教室狠狠地收拾一顿，给他们点颜色看看，让他们知道我的“厉害”。可是最终我的理智战胜了冲动，我稳定了自己的情绪，没有发作。思考再三，我决定改变以往的“严管”，而是用爱的语言来感化一下他们，但又不知道是否奏效。

回到办公室，我沉下心来，考虑如何处理这一情况。经过一番冥思苦想，最后我决定召开一次班会。会上，我把看到的、听到的、近期所发生的一切描述了一番，学生们马上预感到我要发作了。此时此刻，我偷瞄了一下那两名新生，我发现那两个“捣蛋鬼”低下了头，似乎在等待着我的惩罚。我心想：有门，知道羞耻了！于是，我没有点名提到他们，也没有教训他们，而是心平气和地分析了上课不守纪律会给自己、会给其他同学、会给老师带来的危害。这时，我发现，他俩的头更低了，脸红了。第二天，我发现其中的一个学生悄悄塞给我一张纸条：“老师，我喜欢你平和耐心的说教，我会改的。”而另一个“捣蛋鬼”用实际行动改正了他的缺点。如此，我还需要再说什么吗？

我感谢我的学生，我也要牢记“平和耐心的说教”这一告诫，事实证明，平和耐心的说教是一剂医治后进生的良药。

二、 爱的语言是找回缺陷孩子的自信

作为教师，做好自己的本职工作，教好学生可说是一名称职的教师，而热爱每一名学生，关注每一名学生的成长，特别是关注有缺陷的孩子的成长，这样的教师才是新世纪所需要的。

刚教一年级的时候，我们拼读汉语拼音。孩子们争先恐后的表现自己，個个有一种喷薄欲出的表演欲。这时我发现了一个问题：在下面有一个头很大的男孩，并没有那样的兴奋，时而低下头时而用眼睛偷偷瞄着我，目光是那样胆怯。我想：难道他是不会？于是我便教他站起来读。他慢吞吞地站起来，诺诺地读了一声“ddd……”顿时，全班哄堂大笑。（因为我们这节课学的拼音是“g”），我明白了，原来他是因为吐字不清而不敢回答问题。这时，我又让他读，他的脸红了，没有读出来。同学们有的替他紧张，有的嗤之以鼻，有的简直是不耐烦了。望着他那涨红的脸，我知道此刻的他有多么的尴尬，有多么的无地自容。而我如果在此时说“唉，你坐下吧。”他可能就此再也抬不起头来了，同学们就会更加瞧不起他。想到这儿，我缓缓地说：“这没什么，我小时候还不如你呢，管红色叫猴色呢。”大家哈哈大笑，课堂气氛顿时轻松了许多。这时，我发现他的脸不那么红了，又慢慢地读了一遍，虽然还是不那么清楚，但是声音大了，声音中充满了自信。

成长的路上，扶一把，一路顺风;推一把，破罐破摔。对待有缺陷敏感不自信的孩子们，我们做教师的确要慎之又慎。我坚信，只要心中充满爱，时时处处都有教育的契机。因为，爱是教育学生的起点和基础。爱是信任、爱是尊重、爱是鞭策、爱是人间最美的语言。

三、 爱的语言是身教重于言教

现在大多数孩子是独生子，自我意识强，在家里已习惯以自我为中心，个性强，自私自利，缺乏关心别人、帮助别人的观念。久而久之，他们以为被爱就是理所应当，要想让他们去主动爱别人，得多方面引导。我常常和孩子们说：爱是相互的，生活中，我们应该学会去爱别人，关爱父母，友爱同伴，只有心中充满爱，人才会更幸福、快乐。我用自己的言行教会孩子们：爱的感觉是温暖的，爱的心是无私的，爱的言语是成全的，爱的行为是正直的……

有一天，我班的张奇因为生病了，上课时突然在座位上呕吐。他周围的同学有的捂鼻子，有的闭眼睛，有的说：“恶心死人了。”有的居然跑离了座位……这时，我一言不发，拿起拖把，默默地、微笑着擦拭地上的脏东西。身教重于言教，看到我这样做，有几个懂事的孩子，扶着张凌奇去水房洗脸，有的递给她水让她漱口，有的主动帮我收拾地上的脏东西……事后，我表扬了帮助张奇的同学，我夸他们有一颗金子般的爱心。我告诉他们：“赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。”

如果说：身教是一面镜子，之后的言教则是一架梯子，既有身教的典范，又有言教的升华。如果你问我：为什么孩子与老师会有那么深的感情？我会毫不犹豫地告诉你：是爱，不同的孩子给予不同的爱。爱是一颗种子，种在师生的心田。只要你用心管理，它就会生根、发芽、开花、结果。有了爱就有了一切！

“一份耕耘，一份收获。”当我看到学生们一天天的进步与成长，我就感受到了教书育人的快乐。在这些年的教育生涯中，我深知：严是压力、情是动力、爱是基础……在一次次充满爱意，倾注期望的等待中，收获是美好的、甜蜜的、幸福的、感动的……无论是爱，还是被爱，都是一种幸福。因为“爱是LOVE，爱是AMOUR，爱是RAK，爱是爱心，爱是人类最美的语言……”

作者简介：

陈艳，辽宁省本溪市，本溪满族自治县满族小学。