浅谈怎样营造小学语文课堂教学的趣味性

摘要：在新课改的背景下，小学生的主体地位变得越来越明显，因此在小学语文课堂教学中要以学生为中心。小学阶段的学生活泼好动，具有较强的好奇心，无法长时间将注意力放在课堂学习中，为了提升课堂效率，帮助小学生更好的学习，教师要不断优化教学方式，提升课堂教学的趣味性。

关键词：小学语文;课堂教学;趣味性;营造策略

一、 前言

在小学所有学科中，语文学科是一项重要的学科，它有利于帮助学生拓展视野，掌握更多的知识，为学生今后的语文学习奠定良好的基础。但是受到各种因素的影响，小学生在语文课堂学习中会产生消极情绪，不利于充分发挥语文课堂教学的有效性，小学语文教师要重视这一问题。

二、 创建趣味性的学习环境和学习氛围

小学生活泼好动，性格开朗，很容易相处。小学语文教师可以抓住这一特点，拉近与学生间的距离，增强小学生的亲切感，在课堂教学中，要改变以往强硬的教学行为，给予学生亲切自然的称呼，有效吸引学生的注意力，培养学生课堂學习的兴趣。同时要重视课堂教学环境和氛围的创设，为学生创造一个愉悦的学习环境，让学生保持一个良好的学习心态，积极参与课堂学习，自主学习和思考，积极回答教师的提问。教师要抓住学生注意力时间较短的特点，为学生创造他们感兴趣的学习环境，掌控学生情绪的专注点，让学生觉得课堂学习是一件很快乐的事。例如：在学习《美丽的秋天》时，在课前教师可以让学生收集可以代表秋天的事物，并且在课堂开始时教师会向学生提问：“同学们，在你们眼中秋天是什么样子的？秋天都有哪些代表事物呢？”这时学生会积极回答，并且主动展示自己收集的代表秋天的事物，这时学生的学习情绪被调动起来，教师可以抓住时机适当的引出课文内容，进而帮助学生在愉快的学习氛围学习，提升学生学习的主动性和积极性。

对于刚入校的孩子来讲，学习环境和教师都是陌生的，因此他们会产生一种抵触的心理，有的孩子会选择使用哭闹的方式宣泄。这时教师为了缓解学生学习情绪，可以为学生布置一个温馨、漂亮的教室。当学生进入教室时脸上就会多了一种喜欢的表情。这时教师仔细观察每一位学生的表现，对于那些端正、认真、坐好的学生要给予一定的肯定和表扬。同时教师在课堂教学中要使用巧妙的语气、合理的交流方式和童真的话语，为学生创造良好的课堂学习环境。

三、 提升课后作业的趣味性

在小学语文趣味性学习中，课堂作业的趣味性是必不可少的。爱玩好动是每一个孩子的天性，小学语文教师可以针对这一天性为学生布置具有趣味性课堂作业。在小学语文课堂上教师不要过分重视课堂作业的读、写、抄，而是将语文你课堂设计成可写、可看、可玩耍，调动学生学习的主观能动性，增强学生的创造性，将说、读、听、唱、演、画等多种形式有效结合在一起，鼓励学生积极动手动脑，激发学生完成课堂作业的兴趣，保证课堂作业设置的灵活性、丰富性、趣味性和多样性。例如在学习完《风筝和纸船》这一课时，教师可以带领班级学生动手做一个小制作，给每位学生发放一定的纸张，按要求学生动手制作自己心目中小船的样子，鼓励学生间相互交流，相互合作，最后比比谁的作品更有创意，对于表现良好的学生，教师要给予肯定和表扬。这样一来可以激发学生学习的热情，提升课堂教学的趣味性，增强学生动手实践能力，愉悦每一位学生的身心，实现教学目标。

四、 精心设计课堂结尾延续学生学习兴趣

课堂结束语是语文小学语文教学的重要环节，如果在小学语文课堂教学中教师使用良好的结束语，那么将会起到画龙点睛的作用，进一步增强课堂教学效果。例如在学习《吃水不忘挖井人》后，首先教师可以适当的鼓励和表扬学生，然后说道：“无论是在学习中，还是在生活中，我们都需要感恩，感谢父母的养育之恩，体会到父母的艰辛，深深体会到世界的温暖。任何东西都是有生命的，我们需要他们的陪伴和帮助才能过得快乐，同时我们也要献出爱心去关心和爱护他们，让他们快乐。”通过这些话，学生会对文章中的内容有了更加深刻的认识和理解，同时也感受到学习的意义和快乐。

五、 充分利用信息技术激发学生学习热情，实现多样化教学

在小学语文课堂教学中，教师要充分利用多媒体技术和多媒体设备为学生创造一个良好的学习环境，增强学生学习的主动性和积极性，提升学生语文课堂学习的参与度。通过鲜艳的色彩、动听的音乐和丰富的信息有效吸引学生的注意力，制作完整的语文信息引发学生强烈的好奇心，激发学生求知欲望。例如，在学习《雪地里的小画家》时教师可以充分发挥多媒体的优势，以图片、视频和音频的方式向学生展示文章中的内容，例如展示小狗爪子图片，展示各种“小画家”的声音，进而有效培养学生的学习兴趣，引发学生学习的欲望，使学生更乐于学习。除此之外，教师要积极改变传统的填鸭式的教学模式，以学生为出发点和落脚点，使用多样化的教学方式，满足学生课堂学习的需求，防止学生出现视觉疲劳，增强学生课堂学习的新鲜感，进而有效提升学生课堂学习的趣味性。

六、 结语

在实际的语文课堂教学中，兴趣具有十分重要的作用。教师要充分利用小学生好奇、活泼等特点展开课堂教学，为学生创造良好的学习环境和学习氛围，不断创新和优化教学形式，改变以往的、传统的教学模式，提升语文课堂学习的趣味性，提升学生课堂学习的质量和效率。

参考文献：

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作者简介：

王云，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省东乡族自治县关卜红庄学校。