互联网视域下高校思政教育的改进路径

摘要：在互联网时代，网络技术得到了众多领域的广泛应用，对人们的生活方式和思想意识也造成了很大的改变。因此，在教育教学中，加强与互联网的有效融合，是当前教育事业的重要发展途径。尤其是对于高校的思政课而言，由于传统教学所带来的诸多弊端，导致了思政教学效果不容乐观的现状，对高校的思政教育产生了一定的阻碍，十分不利于学生的思政学习水平提升和学生的全面发展。因此，本文从互联网在高校思政教育中的作用分析出发，结合当前高校思政教育的现状，对互联网视域下的高校思政改革路径进行研究和探讨。

关键词：互联网视域;高校;思政教育;改进路径

一、 互联网在高校思政教育中的作用

在教育事业中实现信息化是一种能够提升教学效果的有力手段。互联网因其自身所带有的丰富、快速、便捷、多样等特征而被人们进行广泛应用。因而在高校的思政教育中加强对互联网的融合对学生的思政水平和教学效果而言是至关重要的。由于互联网中蕴含了丰富的图文及音视频资源，传播功能十分强大，将其合理的运用到高校的思政课堂中去能够在丰富课堂教学资源的基础上激发学生的学习兴趣，让学生的感观在活跃的课堂氛围中实现良好的刺激，提升思政课堂的趣味性，为实现教学目标和拓宽思政的教育视野提供了有效途径。并且，鉴于互联网的持续发展，这对于高校课堂中深入研究马克思主义和毛泽东思想理论具有重大意义。

二、 目前高校思政教育现状

（一） 教育方式陈旧

在我国目前的高校思政教育课堂中，教师主要以传统的“灌输式”对学生进行教学，教师在讲台上通过对于思政教学课本进行讲解，而学生则在课堂下进行被动的學习。这种传统的教学方式相互对于当今时代而言，略显陈旧，课堂气氛沉闷而刻板，难以引起学生的兴趣。并且，在高校的思政教学中，教师主要以理论知识讲解，过多的理论让学生很容易产生枯燥无趣感，进而产生厌学的心理情绪，在很大程度上严重影响了学生的主动学习积极性。

（二） 教育内容薄弱

从目前的高校思政教育看来，其主要教育内容主要以马克思主义基本原理和毛泽东思想、中国近代史及思想道德的法律基础这四本教材为主。而教师在对学生展开进行教学活动时也主要是围绕这几本教学课本，着对于开展教学活动和开拓学生思维而言是十分不利的。而大多高校在思政教育中并没可以充分的考虑到教学对于教学课堂的局限性，也没有对教学内容进行采取有效的改进措施，教学中缺少了社会发展的更新理论和实践案例，教育内容的薄弱进一步导致了学生思政学习基础的薄弱。

三、 高校思政教育的改革路径分析

（一） 优化教学方法，激发学生兴趣

教学方法作为影响教学效果的主要因素，对学生的学习和发展有直接影响。因此，在高校的思政教育中，首先要做的应当是对传统的教学方式进行改进和优化，加强在思政课堂中进行互联网应用，将信息化的教学模式的优势充分的发挥出来。对此，教师在教学过程中可以依托互联网的手段来展开教学，例如，在课程教学之前，教师可以通过在网络上下载与教学内容相关的音频、视频或者制作精美的PPT来进行教学，以吸引学生注意力。同时，教师还可以通过给学生布置预习任务和课后作业的形式，制作一份小视频，然后再通过邮件或者其他网络空间形式将学生需要进行学习的内容，学生可以通过网络将任务下载出来。这种创新的教学方式从某种意义上而言完全颠覆了传统教学方式，让学生从被动的学习化为了自主学习，并且在一定程度上转变了教学课堂中课前和课后的功能，在很大程度上提高了教学效果和学生学习思政的效率。

（二） 利用网络资源，丰富教学内容

互联网之所以受到人们的广泛应用，其中有一个因素就是它具有十分丰富的内容资源，对人们接收和学习更多知识提供了便捷和有效路径。而基于高校思政教育课堂中教学内容薄弱的问题，在高校思政课堂中充分利用互联网进行教学，将其中内容丰富多样性的特点发挥出来，能够对教学资源短缺的问题进行有效的缓解。并且，由于课堂教学课本具有固定性，对于思政课的教育目标和教学内容而言都具有一定的局限性。对此，在思政教育中，教师要加强引入网络资源，将网络资源所具有的海量和共享性等优势充分的利用起来，托网络空间来实现教学内容的丰富。例如在对于中国近代史教学中，教师可以通过在网上下载与课堂相关的史料和音视频，来进行辅助教学，拓展学生的思维空间和知识储备。

（三） 构建教育平台，拓宽教育路径

由于在高校课堂中存在着教学课堂时间和空间限制的问题，对于非专业课程安排在时间上的限制较为严重，思政教师在教学中经常会感到时间不够用，而难以将教学知识内容完全的交给学生。特别是对于一些知识内容涵盖较广的一些课程内容而言，会导致教师在课堂容量和教学内容出现产生巨大矛盾。因此，在高校的思政教育中要学会借助互联网平台对学生进行有效的教学，这既是提高高校学生思政学习效果的有效途径也是当前我国高校思政教育改进的出路之一。高校可以通过互联网来搭建教学平台，实现有效的学习资源共享，为学生的学习路径提供便捷和丰富的学习内容，这样一来，既可以打破传统课堂的时间和空间限制，还能拓宽学生视野，实现思政教学效果的有效提升。

四、 结语

对于高校思政教育而言，互联网技术对其发展具有重要的作用，为思政教育提供很大的便利。并且由于互联网优势明显，具有极其丰富的教育价值，在思政课堂中对其加以融合和利用，不但能够活跃思政的教学课堂，打破传统教学的局限性，还能通过增加教学内容和教学容量，对思政教育的发展具有积极地促进作用。因此，教师在教师中要学会依托互联网平台进行教学，采取有效的教学措施促进思政教育的教学效果和教学目标的实现。

参考文献：

[1]闫帅.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].继续教育研究，2015（7）.

[2]吴金仁.浅谈互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].西部素质教育，2018，4（19）：64-65.

[3]李玉俊，王丹.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].科学中国人，2016（26）：230-231.

作者简介：

孙建莹，江苏省镇江市，江苏大学。