探讨如何提高农村小学数学教学中学生计算能力

摘要：在目前的农村小学数学教学当中，对于学生的计算能力是教学目标当中最重要的一部分。一直以来，数学科目都非常重视对学生计算能力的培养和提高，所以其始终作为学生的一种基础能力存在。为了能够切实的对学生的计算能力进行提高，需要教师在对教材充分了解的基础之上，采取各种各样有效的科学合理的教学方法。故此，本文就如何提高农村小学数学教学中学生计算能力做详细的阐述，同时作者也会在文中分享一些教学经验，就学生计算能力的提高谈谈自己的看法，希望能够给读者以启迪。

关键词：提高;农村;小学数学;计算能力

一、 前言

对学生在计算方面的能力进行培养和提高，是学习数学的过程当中始终要坚持和贯彻的。计算能力要展开两个方面的训练，第一是计算的基本技能，二是要针对性的计算训练。但是这都是需要教师在平时的教学工作当中进行不断的总结，对教学方案进行优化和完善，这样学生的计算能力才能够有实质性的提高。计算能力无论是现阶段的学习还是今后在社会上都显得十分有用处，因此，教师需要对此做仔细的思考。下面做几点说明。

二、 培养小学生计算能力的意义

从学生的整个学习生涯来看，小学接受教育和学习的时间是最长的。但是在这个阶段的学生，同时也是年龄最小的。所以说小学生如果能够在这个时期及时的培养某些能力以至于非常熟练，那么对于学生将来的发展都是非常有用的。如果说在小学期间，学生没有形成良好的学习习惯和关于数学方面的学习能力，那么下阶段的学习就会造成困扰，甚至阻碍学生继續进步。计算能力就是这样一种体现，他通过推理和计算能够促进学生智慧和思维的全方面提高，在实际的生活中应用也非常广泛。所以培养小学生的计算能力具有个人和社会层面的双重意义。

三、 当前数学教学中学生计算能力的现状分析

（一） 缺乏良好的计算习惯

这是大多数学生在学习过程当中的通病。学生在学习过程中缺乏良好的学习习惯主要是体现在这样几个方面：首先是学生在遇到计算题的时候，没有对计算题进行详细的分析，一部分学生们认为自己会做这些题，只要方法掌握了，算不算都没有什么必要。这样形成了眼高手低的不良的坏习惯，长期下去，遇到计算题就避开，不做详细运算，只会恶化个人学习情况。其次就是做计算题草稿的时候，只是知道一味的计算，但是却不注意在草稿纸上的排版，导致了计算了很久之后想寻找前面的步骤过程的时候，发现整个草稿纸已经是密密麻麻的一片，完全分不清。

（二） 对各种计算工具的过分依赖

如今，科学技术越来越发达，各种各样的计算辅助工具也出现在我们的视线当中。在给学生们带来计算方面的便利的同时，殊不知也存在着潜在的危害。学生们长期运用计算机，没有自己亲自动手去分析题目，去思考题目应该怎么计算。过度的依赖计算工具看似提高了计算的效率，实则是没有学习到半点知识，并且原本学习过的计算方法也会在这样的情况下逐渐被遗忘。学生的计算能力由此大大下降。

（三） 基础知识掌握不够牢固

无论做什么事，学习什么样的知识，都必须要有一个稳固的基础。这样才能够把控后面的学习不至于出现大的差错，这样建立起来的数学大厦才不会倾倒。比如说我们在小学阶段讲到的整数四则运算法则，分数混合运算以及相关的简便算法等等，这些都需要学生在理解的基础上进行充分的掌握和记忆，只有这些基础知识过关了，才能够提高计算能力。

四、 小学数学教学中计算能力提升的措施

（一） 注重学生计算兴趣的培养

小学生在这个年龄段虽然在思维上可能还不及其他阶段，但是他们好奇心强，并且好动。教师可以利用学生们的这些特点来进行数学上的题目包装，使得数学的计算题以一种学生们非常感兴趣的方式出现，这样学生对于计算训练的兴趣才能够被激发出来。比如说我们在学习到小数的运算的时候。教师可以以生活中的买菜和买文具为例，让小学生们进行自由组合分组，提出问题，将某些东西当成文具和蔬菜定价，成员之间为了买到教师规定的物品就必须学会计算价钱。支付多少钱，别人该找多少钱，这些都是需要计算的。这样的一种生活场景与学生们能够产生共鸣，引起学生们的兴趣，不至于枯燥。既能够提高实践能力，还可以提高计算能力。

（二） 加强口算能力及计算技巧的培养

口算是计算能力的基础，每个小学生都应该熟练的掌握这种技能和拥有这种能力。口算能力的提高能够帮助学生大脑始终保持活跃，反应更加迅速。教师可以对学生们展开一些口算的小组竞赛，教师给学生们组成的小组出一些特定知识板块的计算题，让小组之间进行口算竞赛。哪个小组算得又快又准，就获得胜利。这样的比赛一举多得，对提高学生计算能力十分有帮助。

（三） 培养学生良好的计算习惯

改变学生的计算习惯是最基础的，也是最重要的。教师要对学生要求严格，遇到计算题一定要亲自动笔算，只有自己算过才会有印象，才会得到心里体会。另外在学生打草稿的时候，学生应该注重草稿的版面，这样便于检验的时候顺藤摸瓜，避免不必要的计算错误。

五、 结语

综上所述，教师在农村小学的数学教学当中，只有通过培养学生良好的计算习惯，培养学生良好的计算兴趣，对口算训练加强，才可以使得学生的计算能力真正的获得提高。提高小学生的计算能力，应该贯彻学生们的整个小学数学教学的始终，教师要跟学生们一起努力，一起进步。

参考文献：

[1]杨儒明.探讨如何提高农村小学数学教学中学生计算能力[J].科学咨询，2017（15）：61.

[2]陶丽霞.农村小学数学计算能力提高策略[J].教育界，2013（29）.

[3]杨国芳.浅谈小学数学计算的重要性和提高计算能力的有效策略[C]∥教育理论研究（第四辑）.

作者简介：

苏涛，四川省江油市，四川省江油市太平镇第三中心小学校。