浇灌学生成长：高中班主任德育工作研究

摘 要：高中班主任需要进一步加强对德育工作的认识，不断创新工作方法，在实践中落实德育教育工作，助力学生的成长，推动德育工作创新，提升德育工作的针对性和实效性。

关键词：高中;班主任;德育工作

一、 前言

伴随着我国教育事业快速发展尤其是素质教育的全面深入，德育教育在当下也有了更高的要求，需要高中班主任提高对德育工作的认识，并不断优化德育工作的教学策略。

二、 高中班主任德育工作的认识

德育教育是指针对学生的品德锤炼、性格培养等展开的教学活动，潜移默化地影响学生，对高中学生构建正确的是非观发挥桥梁纽带作用，引导学生树立正确的人生观、价值观，继承民族文化，树立崇高理想，学会生活，认识世界。德育工作在开展过程中存在诸多难点，突出表现在德育工作日常教化内容琐碎，缺乏具体的量化指标，也无法按部就班形成教学体系，需要班主任在德育工作开展上融合智慧，结合学生的德育学习需求，营造良好的德育环境。老子曰：“天下大事，必作于细”，德育工作应着眼于常规，立足于细节，从点滴小事影响学生，在日积月累中改变学生，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

高中时代是学生思想认识不断丰富和发展的黄金时期，也是学生容易叛逆的时期，如果不能进行科学有效的管理，很容易让学生误入歧途，因而加强高中德育教育工作是当务之急。高中班主任在德育教育开展中承担着重要的角色，是班集体的组织者、领导者和教育者。班主任与学生联系密切，能够便于实施高中德育教育工作，是目前德育教育开展的主要渠道。

三、 优化高中班主任德育工作的措施

（一） 从心出发，尊重学生

德育教育事业充满艰辛，需要班主任以爱为起点，从心出发，包含對教学事业的赤诚之心，对德育工作的责任心，对学生的关心。用真心走入学生，能够使德育教育工作事半功倍。在学生犯错误时能够理智对待，在学生陷入迷茫时能够循循善诱，在辛苦烦琐的日常教学中能够兢兢业业、无怨无悔，以身作则，入情入理地开展德育教学工作，做学生成才之路的引路人。

尊重学生是师德的体现，也是德育教育工作的基础，班主任要注意在工作时尊重和维护学生的个人隐私，在交流中体现师生平等，维护学生的自尊心，做学生生活上的朋友，倾听和解决学生的烦恼。同时，在实际教育工作中，高中班主任需要走出办公室，多与学生交流，掌握学生的实际情况，了解学生的个性特点，转变固有的师生关系模式，让学生愿意向班主任敞开心扉，畅所欲言，营造轻松愉快的谈话氛围，班主任也就能有的放矢地开展德育工作，增强德育工作的实效性。

（二） 培育班风，加强学习

班级的风气不仅凸显出了班级学生的精神面貌状态，也是班级整体营造出的学习生活的氛围。良好的班风能够激励和约束学生的意识和行为，班级环境影响到每一名学生，起到潜移默化的作用。德育教育环境的影响因素巨大，严纠班级风气，激发学生个性成长，引导积极的舆论，建立学习型班级，方能够提高班主任德育工作的效果。应当从以下几个方面来进行优化：

第一，注重实事求是，诚信为本。诚信是态度，是做人的根本，建立班风要注重强调诚信，注重实事求是，尤其在学习态度上，要纠正学生马虎的态度，更要让学生诚信考试，对自己的学业负责，用考试来检验自己，而不是通过作弊等手段来蒙混过关。第二，注重客观评价，引导风尚。班主任在德育教育中要保持客观冷静的态度，当学生发生争执时，要对学生之间发生矛盾的来龙去脉了解清楚，以化解学生矛盾，增强班级凝聚力为目标来进行教育，要让学生真正认识到错误，学会宽容待人，学会友善团结。第三，树立榜样，形成舆论。班主任在开展德育工作时，可以以树立榜样的方式来将德育工作具体化，可以聚焦历史人物身上的品德来形成舆论，班主任可以利用板报、班会等来进行宣讲，如每周开办历史小课堂等形式，以古照今，渲染情操，起到引导班风的作用。此外，班主任还可以从日常生活入手，对班级的学习能手、热心帮助他人的同学、在劳动中默默付出的同学进行表扬，树立身边的榜样，更能够引起学生的模仿，有助于德育品质的提升。

（三） 加强认识，奖惩并施

班主任应当加强学生对于德育内容的了解，让学生明确观点，学会辨别是非，树立正确且积极的人生观、价值观、荣辱观、是非观，形成以核心价值观为根本的德育体系，此外还应当加强学生的审美教育、自信心培养。在实际教学中，班主任应当让学生牢记学生的规章制度与行为守则，坚守社会主义核心价值观。在实践中，班主任可以引入奖惩机制，对于践行德育品行的学生予以表扬，而对于违反学生守则与公序良俗的学生应当予以批评，不断提高学生的自我管理和自我反思的能力，促进良好班风的形成。

四、 结语

总而言之，班主任在开展德育工作中需要寻找窍门和方法，转变传统的德育工作思路，加强与学生的交流，并通过营造良好风气来影响学生，实现德育工作的具体化、创新化和高效化发展。

参考文献：

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作者简介：

董小玉，福建省长乐区，福建省长乐第一中学。 ?李德维.小学三年级语文个性化阅读教学的重要性及实施策略[J].初等教育，2018（6）.

作者简介：

董楠楠，山东省德州市，山东省德州市经济技术开发区赵虎镇赵宅中心小学。