探究提高高中生物课堂效率的策略

摘 要：在高中课堂教学中，课堂是教师教授知识和学生学习知识的一个重要场所，所以，只要有效地提升教学的效率，才可以让学生的思维得到拓展，使教学课堂才会富有生机，更加的活跃。在高中生物教学中，生物教师要在教学课堂中，设计好生物教学的内容，这样才可以提升生物教学的质量和效率。再根据素质教育的教学观念，有效地扩大学生学习生物知识的范围，合理的对生物课堂进行改革，创新出有特色的生物教学方法，并且将所有的教学资源进行整合，完善生物课堂教学，这样才可以有效地提升生物教学课堂的效率。

关键词：高中生物;课堂效率;策略;探究

随着新课改的推出，现阶段所有教师的责任就是要使用各种教学方法来提升课堂教学的效率和质量。不过，对于高中生物教学来说，因为受到以往教学理念的影响，很多学校都会把生物知识作为副科看待，没有注重生物教学。而且在生物教学中，教学的方法也比较单一，课堂上的气氛也不够活跃，在教授知识的时候，都是生物教师用口述的方法来教授给学生，导致学生觉得生物知识非常的无趣，渐渐地就不愿意学习生物知识了，这也就导致生物教学质量和效率无法得到提升。对于现在的情况，生物教师一定要创新教学方法，对于教学时的问题，设计出有效地解决策略，让学生可以建立出一个生物知识的框架，使学生可以全面的了解生物知识，提升生物课堂教学的效率。

一、 注重课堂导入，为提升生物教学效率打好基础

在生物教学中，进行课堂导入可以让学生产生对生物知识的兴趣，而且还可以提升生物课堂教学的效率。因此，生物教师在进行课堂导入的时候，一定要加入一些学生喜欢的内容，这样才可以让学生在学习生物知识的时候进行思考，主动跟随生物教师来学习生物知识，因为受到这样的影响，就会让学生感觉的学习生物的乐趣，自主的学习生物知识，提升生物课堂教学的效率。同时，在开始教学生物知识前，生物教师可以设计一个有趣的内容，让学生来进行思考、研究，使生物课堂气氛从刚开始就活跃起来，而且可以保持一节课的时间，这样在进行教学生物知识的时候才可以使教学顺利地进行。

例如，在進行教学《基因的本质》时，在教学前生物教师可以先向学生提一个问题，问问学生自己身体的特点，有没有什么地方是遗传父母的？还可以问问学生，遗传基因都可以遗传什么？性格、身体等等。经过这一系列的问题，和学生的生活有关的问题，让学生可以根据这些问题来进行思考，而且学生也会对这些问题有兴趣，学生就会主动地去进行研究，找出问题的答案。经过这样的课前引导，生物教师就可以进行这章知识的教学，在学习的时候学生就会将问题联系起来，也就让学生更加地了解所学的知识。

二、 以学生为中心进行教学，提升生物教学的效率

生物教师要想提升生物课堂教学的效率，不是简单的一件事，生物教师一定要对课堂进行发掘，在进行教学的时候要以学生为中心来进行教学。所以，生物教师在教学的时候一定要重视学生，并且以学生为教学的中心来进行生物教学，让学生可以自己去进行思考生物知识，并且找出一个学习生物的方法，确保学生不会受到以往教学观念的影响，使学生可以养成一个学习生物知识的好习惯，从而提升生物课堂教学的效率。

例如，在学习拒绝毒品，慎用心理药物的时候，生物教师可以让学生说一说自己对毒品的了解，然后教师要找一些与毒品相关的例子和学生一起来进行研究，让学生说出自己的想法，如毒品的种类、危害性、如何戒毒等等，经过这样研究讨论的过程，学生也就会渐渐对所学知识产生一些认识，并且记住这些内容，经过这样的学习方法，会比生物教师口述简单得多，而且还可以让学生清楚的了解所学知识，有效地提升了生物教学的效率。

三、 建立轻松的生物课堂氛围，提升生物教学的效率

想要提升生物课堂教学的效率，生物教师就要建立一个轻松生物课堂教学气氛。在生物教师进行备课的时候，一定要合理的来设计课堂的氛围，然后在进行教学，让学生可以有自己的思想，同时教师也要观察学生在学习时的变化，根据实际情况使用合理的教学方法，让学生在课上有更好的表现。再根据将要教学的知识，对学生的学习进行规范，这样才可以提升生物教学的效率。通常生物教师在进行生物教学的时候一定要营造一个活跃的课堂气氛来进行教学，让学生轻松的学习生物知识，不会觉得生物课堂枯燥。不过在遇到特殊情况的时候，生物教师要根据学生的实际表现，来调整教学的方法。

例如，在生物课之前，学生上了体育课等一些轻松的课程后，生物教师就要在教学时讲一些生物题等内容，这主要是因为在学习完体育等相关比较轻松的课程之后，学生的心理还是处于放松的情况，学习的状态还是向学习体育知识一样。所以在学习生物知识的时候也会显得比较放松，讲一些生物题等内容就是要让学生及时从轻松的状态转变回来，把心收回到生物课堂中，集中注意学习生物知识，确保生物教学的效率。

四、 结束语

总的来说，随着新课改的推出，课堂教学也在不断地改革，针对提升生物教学的效率，提供有利的时机。生物教师在进行教学的时候一定要合理的使用教学方法，让学生有更多的方法来学习生物知识，全方面的了解生物知识的含义。生物教师也可以借助多媒体技术来进行教学，这样会让生物课堂更有趣，使课堂活起来，这样的方法也会让学生更加地了解所学的知识，深刻的理解生物知识，有效地提升生物课堂教学的效率。

参考文献：

[1]居文伟.提高高中生物课堂教学有效性探究[J].新课程研究（上旬），2018，491（11）：95-96.

[2]杨媛翠.浅析提高高中生物课堂有效性的策略[J].科学咨询，2019，621（2）：105.

[3]张柳丹.论新课改下提升高中生物教学效率的策略[J].教育观察（下半月），2017，6（8）.

作者简介：

游建平，四川省内江市，四川省威远中学校。