以兴趣为出发点来激发小学生学习语文的动力

摘 要：在小学语文的学习中，兴趣作为学生学习最重要的动力，得到了教师广泛的重视。通过以兴趣为出发点，能够激发学生学习语文的学习欲望，实现学生的自主式学习、探索式学习。尤其是在小学语文当中，教师通过趣味性教学不仅能吸引学生学习的注意力，还能让学生培养自主学习的良好习惯。本文就如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣为出发点，进行综合探讨分析。

关键词：兴趣;小学生;语文学习;动力;培养途径

就目前的教育趋势来看，我国对小学教育的重视度不断增加，素质教育已经成为常态。小学语文作为小学教育阶段的重要学科，对于学生小学阶段的学习有着十分重要的作用。而做好小学阶段的小学语文学习最重要的一点是培养学生的学习兴趣，从兴趣着手，来培养学生的学习主动性，创新性等学习习惯。传统的灌输式教学已经随着时代的发展而淘汰，教师只有不断创新思想观念，革新教育方式，才能够让小学语文这一重要学科在新时期焕发出新的活力，吸引学生的学习兴趣，培养学生学习小学语文的重要动力。

一、 小学语文教学现状

小学语文教学中影响学生学习兴趣的因素有很多，但通过细致的分析可以归纳为以下三个大的方面。

第一，小学语文课堂教学内容枯燥，难以吸引学生学习的注意力。在现在的小学语文教学教材中，大部分内容以传统的散文诗词以及经典名著为主，其深刻的内在蕴含意义难以被学生挖掘出来，并且这部分内容比较繁难枯燥，导致学生在学习中因为乏味和畏难心理丧失学习语文的信心。

第二，学生不能对语文保持持久的热情，易受到来自不同方面的打击。学生在小学学习阶段，每个学生的起点是相同的，但是在后来因为种种原因，学生学习的差距逐渐凸显拉大，导致学习较差的学生自信心受到打击，比如在背诵课文时，有的学生背诵速度快，有的学生背诵速度慢，学生之间学习的差距无形之中打击了学习较慢学生的自信心。

第三，教师教学方法传统老套，不能跟上时代发展的脚步。在小学语文教学中，教师要根据学生这个年龄段活泼好动的性格有针对性的探索新的教学方式，但是有些教师故步自封，在教学方式上缺乏创新，一味地采取灌输式教学的教学模式，使得本来就枯燥无聊的小学语文更加乏味，让学生失去了学习的欲望。

二、 在小学语文课堂培养学生学习兴趣的有效途径

（一） 创新教学观念，积极运用先进的科技手段提升学生的学习兴趣

提升学生学习兴趣的关键是吸引学生的注意力。在具体的教学中教师可以综合运用一些先进的科技技术引入到教学当中来，营造宽松良好的教学氛围，从而吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。比如现在很多学校都引入了多媒体，教师可以采用多媒体教学。在小学六年级的课文《二泉映月》那一篇中，教师可以利用多媒体播放和课文有关的音频，让学生能够立体化的了解课文内容，并且以此吸引学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，提高课堂教学质量。

（二） 创新教学方式，采用生活化教学来吸引学生的注意力

小学阶段，学生的大脑还没发育完全。学生喜欢形象化思维，喜欢贴近生活，贴近现实的教学氛围。教师要抓住学生这一心理，创新教学方式，采用生活化教学模式来吸引学生学习的注意力。教师在具体教学中，可以采用角色扮演的方式来实现课堂教学模式的创新，比如说在小学课文《廉颇与蔺相如》这一篇课文中，教师可以让学生分角色扮演廉颇和蔺相如，教师扮作旁白以及监督者，监督学生的准备情况和课堂表现，并且在最后给出总结点评。教师还可以参与其中，扮演某个角色，拉近教学和学生之间的距离，这种生活化的教学模式能够让学生能够更深刻的了解课文内容，无形之中培养学生学习语文的兴趣，提高小学语文教学的趣味性和教学质量。

（三） 采用分组教学模式，激励性进行教学

教师可以根据班级的情况对学生进行分组教学，通过分组教学不仅能够活跃课堂教学氛围，还能促进学生之间的交流和沟通。教师在分组教学的基础上，制定一套完备的教学制度，在各个小组之间进行比较，形成良性竞争的学习局面。比如教师可以设定课堂积极回答问题加一分，积极背诵课文加一分等，通过利用学生的竞争心理让学生全神贯注于小学语文的课堂学习当中。教师还可以设置奖励，如果哪个小组连续被评为第一名，就可以兑换图书或者文具等学习用品。通过这种教学模式，能够更加激励学生的竞争心理，吸引学生的学习兴趣，让学生在小学语文的学习中更具动力。

三、 结束语

在现在的小学语文学习中，培养学生学习的兴趣是小学语文教学的基础和前提。教师应该把培养学生的学习兴趣放在首位，不断革新教学关键，积极创新教学模式。通过创新教学观念，积极运用先进的科技手段提升学生的学习兴趣;创新教學方式，采用生活化教学来吸引学生的注意力;采用分组教学模式，激励性进行教学三个途径着手，建设高质量的教学课堂，吸引学生的学习兴趣，让学生由过去被动式的学习变为主动式，探索式，自主式的学习，从而实现小学语文课堂质量的提高。

参考文献：

[1]张安伟.如何激发和培养小学生语文学习的动机[J].读与写，2019，16（1）：84.

[2]刘金凤.试析如何激发和培养小学生语文学习的动机[J].小学生（教学实践），2018（2）：21.

作者简介：

罗立艳，贵州省毕节市，贵州省大方县马场镇赫拉格小学。