浅析小学数学高效教学和班级管理的结合

摘 要：随着小学阶段学生思维能力的不断进步和发展，而让数学教师作为班级管理者，这对于数学教师来讲既是一种机遇也是一种挑战。小学数学学习一直都是小学生比较“头疼”的一门学科，而数学老师作为班级管理者，这对于提高学生的数学成绩和学习积极性具有十分重要的作用。本文通过对数学教师作为班主任在班级管理中的优势做了分析，并对如何开展班级管理工作提出一些建议和想法，目的是发挥小学数学老师的积极作用，为学生的数学学习和能力增长打下基础。

关键词：小学;数学;教学;班级管理

一、 引言

数学课程是小学阶段教学过程中一门非常重要的学科，而班级管理工作也是教育教学的重点工作。本文从数学教师担任班主任及班级管理策略和方法等两个方面进行了分析和总结，给出了一些数学教师作为班主任进行班级管理的经验和心得。不难看出，由于小学数学教学任务较为繁重，加上班主任自身的内容也较为繁杂，所以将数学教学任务和班主任管理工作进行有效的结合和统一，可以有效的减少教师的工作量，促进数学课堂的高效开展，同时教师可以充分的利用剩下的教学时间，对学生进行更多的教育管理，进而实现数学教学和班级管理的双赢。

二、 小学数学教师进行班级管理的优势

（一） 有利于培养学生的准确感

不同的学科对于学生的能力和性格都会造成不同程度的影响，而数学学习能够提高学生知识认知的“准确感”，这将对学生后续的数学学习产生十分重要的影响。所以，数学教师进行班级管理工作，可以帮助教师在日常的管理过程中对学生进行数学思维的引导和灌输，可以让学生时时刻刻都受到数学思维的熏陶，从何促进对数学知识产生准确的感觉认知。其次，数学教师对数学的准确把握，也可以让学生认识到准确计算的重要性。不难看出，数学教师参与班级管理工作可以把数学思维带入到学生的日常生活中去，能够最大限度的激发学生的数学学习热情，为促进学生数学能力的提升和培养学生的数学学习兴趣具有十分重要的积极作用。

（二） 有利于培养学生的探索能力

数学的学习过程就是对数学问题的探索和解答的过程，所以在进行数学教学过程中，教师一定要注重数学解题方法和解题思路的传授，要鼓励学生自主的进行探究式学习，而数学教师作为班级管理工作者，就能够不断的激发学生的这种精神，而且数学教师作为班级管理者将更加注重学生数学能力的培养，这有利于学生数学水平的全面提升。

三、 小学数学教师作为班级管理者的措施

（一） 注重调控学生的学习行为

数学教师可以充分的了解和掌握学生的实际数学学习差距，所以数学教师参与班级管理工作，可以帮助学生构建更为合理科学的数学知识体系，通过对不同层次学生差异的掌握，有针对性的进行数学教学和班级管理工作。其次，作为教师要认识到数学学习是一个由浅到深，由易到难的过程，而进行班级管理同样也是这个道理，所以教師要充分的利用这一规律注重班级管理的细节，并通过这些细节全面的进行班级管理工作，从而保证教学管理和班级管理的质量。例如，在班级管理的过程中，课间休息时可以要求学生尽量利用休息时间做一些有益的事情，从而培养学生充分利用“碎片”时间的能力。

（二） 注重良好教学氛围的构建

在小学阶段的数学教学过程中，教师一定要充分的结合学生的实际学情进行合理的教学安排和设计，要为学生创造一个良好的学习和班级管理的环境，努力的培养学生自主学习和自主探究的能力，注重学生良好学习习惯的养成。其次，在具体的班级管理过程中，可以选择那些贴近学生生活和直观形象的数学内容作为班级管理的素材。而数学教师作为班级管理者不但要充分的利用教学规律，鼓励学生大胆的发言和积极总结，还应该培养学生的思维能力和良好行为习惯的养成。

（三） 在班级管理工作中加强数学知识的应用

班级管理是一个错综复杂的工作，其中不仅包含教学工作，还包括班级秩序、班级的学习和生活氛围、班级卫生、学生安全等，面对这些繁杂的日常班级管理工作，我们就可以将部分工作交给学生来做，这样不仅锻炼了学生的处事能力和管理能力，同时也都有利于数学教学质量的提高，有利于数学服务于学生这一核心理念的实现。

例如，在学习“100以内的加减运算”这部分知识后，这时就可以将班级的班费管理交给学生，并引导学生合理的进行班费的支配。比如，在六一儿童节时，往往会产生一些消费性的支出，这时教师就可以鼓励学生利用已学的知识来进行班费的合理预算与安排，通过这样的实践活动，学生就会加深对相关知识的理解，促进对相关知识的运用，学生就会在以后的学习中更加认真的学习数学知识，毋庸置疑，我们的小学数学可能就会变得更加高效，学生的学习成绩也将得到有效的提升。

四、 结语

综上所述，在大多数教师看来，语文是班级管理工作的最佳拍档，但经过以上论述，笔者发现，班级管理工作的拍档绝不止语文这一学科，数学教师担任班级管理工作者，就能充分的发挥数学教师自身的长处，在提高学生的数学学习成绩的同时，全面的提升了班级管理工作，不仅做好了班主任该做的事，同时为学生的学习和成长提供了保障和基础。

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作者简介：

杨风蕊，青海省西宁市，西宁市西关街小学。