生物专业课教师在引导大学生创新创业中立德树人的几点做法

梁广坚 邵玲

摘  要：本文介绍了生物专业课教师对大学生立德树人的几点做法：用中国科学家的敬业精神和本单位的先进业绩育人，用高年级的先进事迹鼓舞低年级奋进;用忧患意识激发学生居安思危、发奋学习;在专业教学中立德;定期到学生宿舍访问，促进学生创建文明宿舍;就业前教育——教育学生响应党的号召和祖国的需要;教师言传身教引导学生立德。

关键词：专业课教师  立德树人  大学生

据报道，近几年，我们专业课教师除了上好专业课以外，还“做学生创新思维的引路人”，积极引导学生参加植物学科创新能力培养体系学生的升研率不断提高。学生以第一作者在核心期刊上发表植物学类的研究文章达10篇，其中谢某菲等的论文《保鲜巴戟天细菌和霉菌的分离与鉴定》获得学校推荐参加第九届全国大学生创新创业学术年会^[1][2]，我们两个二级学院获得“大学生创新创业训练计划项目”立项近50项，“广东大学生科技创新培育专项资金项目”多项，共有200多位在校生参与项目的研究与开发。肇庆学院2016年获评广东省大学生创新创业教育示范学校，2018年被授予“全国创新创业典型经验”称号。

创新教育的道德准则就是社会主义核心价值观。那么，专业课教师如何引导大学生创新创业中立德树人呢？作者主要做了以下几点工作。

一、用中国科学家的敬业精神和本单位的先进业绩育人，做学生奉献祖国的引路人

（一）在专业课授课中融入爱国主义教育

在讲授植物学和药用植物学时，充分介绍中国科学家如屠呦呦的爱国情怀和艰难创业的业绩。在讲授植物生理学和植物分子遗传学时，充分介绍袁隆平团队和李家洋团队艰苦奋斗精神和爱国情怀。

（二）以本单位的优良业绩鼓舞和启发学生

我校多年前就被评为全国绿化先进单位。每年新生入学时，专业教师都会介绍这一成绩及其生态意义，并启发学生不但要爱护已经绿化的校园，树立起为校园、为祖国锦上添花的雄心壮志，而且还要学会进一步绿化、美化校园和祖国的知识和本领。例如，园林设计专业2016届学生余慧谍等的《手绘景观设计》获校级景观设计组一等奖。生物科学（师范专业）的学生在宿舍周围，应用种子发芽生理和植物生长发育生理知识，促进花卉种子萌发、育苗，种出多姿多彩的植株，美化环境。因此，获得如下的评价：去冬培泥建花带，汗水滴湿泥土透，催出种子齐发芽，今春花多不胜收;红橙蓝紫青绿黄，似是长虹伴走廊;花随风舞笑开颜，环境优美人健康。另外，部分学生以科研为先导积极参加校园草坪绿化。其中曾某英以第一作者在学术期刊上发表的草坪绿化论文获肇庆市优秀科技论文三等奖。

（三）不断总结高年级的先进事迹，并用这些先进事迹鼓舞低年级奋进

专业课教师紧密联系思想政治的教师一起对每一届毕业年级进行总结。从2006年开始，我们连续十多年每年都对大学生4年的德智体美劳基本情况作扼要总结，并在二级学院网上挂上去。例如，我们总结表扬了2012级同学的先进事迹，2013级的同学看了后，很受鼓舞;

经过努力，他们又比2012级进步了很多。这时我们以学生喜欢的藏头诗形式总结表扬2013级同学很多的好人好事，如园林专业展出的动画类活动获省教育厅颁发的“广东高校网络媒体展示节活动一等奖”，“经济性屋顶绿化新技术”获广东省“众创杯”创业创富优秀奖;同时还专门表扬了他们考上研究生的情况——“龙驹好学凤雏婷，多人升研容睿智;建设强国卫河山，云程万里琳璘熹”。

受表扬的2013级学生班长陈驹年反馈说：“一路读下来，仿佛能看到自己或身边同学的影子，感谢老师寄予的厚望。由远及近，由国到校。这里每一句诗都演绎着一个小故事，同学们在校留下的影子，而每个小故事都收获很多的感动和回忆。这是老师和同学们辛勤耕耘的成果，在这里感谢所有和我们有过交集的老师和同学们，我们在肇庆学院生命科学学院开始，但我们绝不会在这里结束，咱们是永远的校友，你们永远是我们的好导师。”

而2014级同学由于对2013级同学的勤奋好学精神早已耳闻目睹，对他们的名字也很熟悉，因此一眼就看出了诗中文字隐藏着考上研究生同学的名字，并说：这首诗表扬了聪颖的学兄学姐既好学又表现好，考上研究生的人数很多，心中装着英明远见：建设强国保卫河山，一个十分远大而又光彩明亮的前程。他们表示，继承上一级的优良作风，并要发扬光大。

二、用忧患意识激发学生居安思危、增强爱国热情，靠真本领建强国

前几年，专业课老师发现，有小部分学生不求上进，学习松懈，就结合我国钓鱼岛和南海海疆受到干扰的情况告诫学生：波涛海疆有人扰，居安思危图发奋;志高云天踏地飞，“嫦娥”奔月分段走;静心文化加钻劲，晓理创新争上游;夯实基础好应聘，上岗再创杰业绩。学生代表栾某以“不忘九·一八，为建设强大祖国而努力学习”为题，回应说：“国耻警钟耳萦绕，卢沟弹痕历历清。神圣海疆豺狼觎，多灾多难国邦兴……立志不负恩师盼，明朝沧海扬风帆。”该学生代表立此志2年后考上了研究生、碩博连读，后来还做博士后。

近两年，针对我国目前“自主创新能力不强，关键核心技术短板问题凸显”问题，我们鼓励大学生认真学习、刻苦钻研。因此，这两年涌现出更多品学兼优的优秀毕业生和更多的毕业生考上研究生，致力于攀登科学高峰，掌握核心技术，为国争光。

三、在专业教学中立德

（一）生命科学师范专业

这类学生除了要学好生命科学专业，还要学好教学技能和搞好教育实习。

在生物教学法老师的指导下，本专业学生怀着爱岗敬业的精神，凭借新颖独特的教学设计和出色的发挥，通过了说课、模拟授课和现场答辩等环节，先后于2015年和2016年获两届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛（由中国教育技术协会微格教学专业委员会主办）教学设计奖和教学比赛一等和二等奖多项。其中甘某等同学不但获得技能大赛奖，而且考上了研究生。

我们在送学生教育实习前强调：教育实习育桃李，成绩大小靠自己;君子风度待宠辱，困难面前有勇气;爱护学生树威信，批评学生要细致;精神饱满去授课，动之以情晓以理;顶岗教师强锻炼，振兴中华夯根基。学生们反馈说，太有韵味，太有哲理。学生们表示努力搞好教育实习。

另外，為了更有利于实习生得到更接近做真正教师的锻炼，我们学校安排高年级优秀师范生到有关中学进行一个学期的顶岗实习，并由两校的专业教师共同指导。2014届毕业学生李某婷除了教育实习还顶岗实习，爱岗敬业的精神和能力都有很大的提高。毕业时考进某县重点中学做教师，不久，执教高三生物课，善于立德树人，调动学生学习积极性，受到该校生物教研室的好评。

（二）生物技术专业和园林设计专业

这两个专业的学生毕业设计和专业实习相结合。由我校教师和企业高级技术人员担任双导师，以便既按学校教学计划进行，又可以让学生做出来的实习报告或作品符合企业和社会的需求。2016届生物技术专业林某俊通过药用植物资源调查实习后，发表论文，并获得了某龙头企业的奖学金，后来还考上研究生。2017届园林设计专业朱某熹、王某、梁某获得广东省“四季景山”园林公司奖学金实践奖，也都考上了研究生。

四、定期到学生宿舍访问，做学生是知心朋友，促进学生创建文明宿舍

专业课教师定期到学生宿舍访问，可以更深入了解课后学生的学习情况和态度，生活情况和生活态度，以便进一步做好立德树人工作，促进学生参与创建文明宿舍活动。

（一）看到不足，提出建议，力促改进

例如，我们发现，极少数学生在宿舍打扑克牌、不愿刻苦复习，靠猜题备考的思想。为了培养努力学习和集体主义精神，我们建议科代表和文娱委员合作，围绕课程的重点难点编出一些简单而又有趣味的题目，做游戏抢答，以提高学习兴趣。既克服侥幸心理，又达到备考娱乐两不误。

（二）看到成绩，及时表扬，推广提高

例如，我们发现，有几个房间很整洁，房间内同学的平均成绩又很高，于是就及时总结表扬：舍长带头洁房子，舍员巧手动作齐，被幔玲珑房宽余，窗明几净心神怡。空气清新人振奋，生活学习乐不疲。

（三）教师定期到学生宿舍访问，可以密切师生关系

学生在宿舍里为老师设置喝水的专用杯。因此，老师写下了：宿舍设我专用杯，四年受敬杯杯水;毕业化作连天雨，洒遍中华绵绵情。

五、不怕树人难，言传身教做好立德树人工作

2007级学生曾引用诗句慰问我们教师说：“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难”。我们回应说：“护苗成材恋河山，土沃根展，营养非凡，桃李果硕绿枝繁。”教师自己先立德，严格要求自己，做事任劳任怨，不怕苦和累，不但认真上好课，还积极指导大学生参加创新创业活动。“十年树木，百年树人”，我们明知树人难，偏做立德树人事，而且要长期做下去。

例如，我们承担的“珍稀药用植物资源调查”项目，这些珍稀药用植物通常生长在常人很难找到的地方，幸存在密林下、草丛中。因此，我们连续几年先后到过肇庆市鼎湖山、高要区的老鼠尾山顶、郁南县金菊顶、信宜县大雾岭等等，这些药用植物所在的地点基本上无路可爬。我们教师不但自己带头爬山，而且邀请家人做义工，一起爬山搜寻药用植物。在山高林密的地方，我们唱起了“山高林又密，兵强马又壮”，抗日《游击队之歌》和《在太行山》革命歌曲，鼓舞士气。正是：昔日抗战，“妻子送郎保家园”;今天建设，“丈夫陪妻寻药源”。在老师们的模范带头作用下，所有参加调查的学生们一边用肩膀携带实验用品，一边用手助力爬山，并认真寻找草药。其中学生林某俊还考上了研究生，其他很多学生被评上三好学生。

参考文献

[1]邵玲，梁廉，胡隼.应用型地方本科院校植物学科大学生创新能力培养[J].安徽农业科学，2018，46（07）：217-219.

[2]邵玲，梁广坚，梁廉.植物生理学“产学研”教学模式的构建[J].肇庆学院学报，2013（05）：62-63.

[3]郭雁君，吉前华，梁广坚.地方院校生物专业探索产学研教育的实践[J].2014（07）：58-60.

作者简介

梁广坚（1949.10—），男，汉族，广东郁南，研究生，教授，肇庆学院，研究方向：生物学。