浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策

肖吉涛

摘要：幼儿教育在一个人的成长中是非常重要的，近几年幼儿教育话题备受人们的关注。随着生活水平的提高家长越来越重视幼儿启蒙教育的问题，如何促进幼儿身心健康全面发展，不仅是幼儿教师在课堂上引导教育，同时也需要家长配合，这就是家园合作，现在家园合作已成为一种必然趋势，教育要追求教育效果的最优化，必须进一步拓宽家园合作的渠道，改进幼儿园家园合作的不足。

关键词：幼儿园;家园共育;问题;对策

中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）33-0233-01

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，才能促进幼儿身心和谐发展。

1.将提高家长参与合作的能力作为搞好家园合作的首要任务

孩子的生活质量和发展情况往往牵动着每一个家庭，虽说爱孩子是天下父母的共性，但真正会爱孩子、会教育孩子的家长却为数不多。因此幼儿园首先要提高家长参与合作的能力。比如：让家长了解幼教工作的方针，政策以及相关的法律和文件;让家长了解幼儿园的各种规章制度和幼儿身心发展规律等;提高家长教育的能力，包括尊重、赏识孩子的意识、观察孩子的能力、记录并评价孩子能力等等。因此幼儿园要通过多种形式向家长传授幼儿教育的科学知识，帮助家长解决教育方面的困难，帮助家长提高教育能力。只有这样才能很好的达到家园共育的目的。

2.让家长参与幼儿园管理，搭建沟通和理解的桥梁，激发家长主动合作的积极性

家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间的教育观念、思考角度等不同，常常会引发一些矛盾，在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上，让家长充分参与幼儿园管理，增加幼儿园管理的透明度，充分调动了家长主动参与合作的积极性，取得了较好的效果。比如，我们成立了幼儿管理委员会和家委会两个组织，分别吸收家长参与。幼儿园管理委员会每半年召开一次会议共同研究解决有关问题，听取园长的工作汇报和会计费用收支情况分析等，共同研究下一步工作方向并就有关教育理念达成共识。家委会每月召开一次会议，专题研究解决幼儿营养保健方面的问题。这样不但增加了幼儿园管理的透明度，更重要的是架起了家园共建的桥梁，调动了家长参与家园合作的积极性，使家长和教师及幼儿园能够在沟通和理解的基础上，共同教育幼儿，形成一种轻松愉快的合作氛围。

3.努力探索家园共育的新途径，让家园联系的渠道更畅通

3.1 设立家园联系册。如：“赏识教育”联系册等，我园开展赏识教育，教师随时观察发现孩子的每点进步、优点及强项智力，记录在家园联系册上及时和家长交换意见，让家长也配合观察幼儿在家的表现，并指导家长也利用赏识教育的方法教育孩子，受到家长们的普遍欢迎。同时我们对一些新入园的幼儿建立家园联系卡，详细记录幼儿一日生活的情况，如：入厕、喝水、吃饭、午睡、活动、游戏等，增加家长的信赖感，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。另外对一些每天不能亲自来园接幼儿的家长，每日使用便条和家长及时沟通。

3.2 开展形式多样的亲子活动：为了让家长了解并参与幼儿园各项工作，充分调动他们的积极性，发挥家长的主动性。我园还定期不定期地开展不同规模的园内亲子活动。在每年“六一”、“元旦”等庆祝节日及各年级、班级的家长活动中，亲子游戏往往成为活动的主要载体。这些具有趣味性、竞赛性的游戏，既给家长之间交流经验提供了机会，又展示了幼儿动作、智力发展以及协作、规则执行能力等各方面的进步，更有利于老师们指导家庭亲子游戏的开展。在这里家长们与孩子共同嬉戏，增进了亲子交流，促进了孩子的发展，在这里家庭也展示了它作为重要教育者的深刻内涵。

3.3 举办家长开放日活动，让家长跟随幼儿在园一起参与幼儿的半日活动，切身感受了解幼儿在园的具体情况，了解幼儿在园的表现及幼儿园的教育内容和方法。能够更好地促进家园共育工作的开展。

3.4 让“家长园地”成为家园沟通的“立交桥”。我园每个班的门口都设有“家长园地”，随时更换内容。家长们利用到幼儿园接送幼儿的机会看一看，可让通过这个小小的窗口，了解科学的保教理念、先进的幼教信息和幼儿园、班级近期的中心工作，效果不错。

3.5 利用“家访日”、“来离园接待交谈”、“月教学成果展示”、“幼儿的作品栏”等家园联系方式，让家园共育工作无处不在、无时不有，起到一种润物细无声的作用，在潜移漠化中达到一种最佳的家园共育效果。

总之，家园教育是幼儿教育不可缺少的组成部分，加强家庭和幼儿园的联系沟通是贯彻《幼儿园教育指导纲要》的重要任务，幼儿园要及时和家长交流幼儿在家在园的思想、行为和表现，采取配合措施，促进幼儿全面发展，通过我们的努力创建一种家园之间沟通的最佳境界，让家园成为邻居，让教师和家长成为朋友，让家园共育的世界里充满友谊和温暖，让家园相互团结，相互支持，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]邹艳娜，唐慧，梁淑贞，王慧，《关于“家园沟通”的調查与思考》，《学前教育研究》，2014年6月第2版.

[2]王娟.《家园合作新视角》，《幼儿教育》，2012年10月第8版.