对外汉语教学中若干问题研究

赵黎明

摘 要：随着我国国力的飞速提升，汉语在经济、科技等领域扮演着越来越重要的角色，越来越多的外国留学生来到中国学习汉语，国家对对外汉语教学重视程度也越来越高。在这样的大背景下，我国对对外汉语教学有了更高要求，本文研究了当前对外汉语教学过程中出现的一些亟待解决的问题，通过调研调查、理论分析等手段，分析了问题出现的不同方面的原因，从教学手段、教学内容、教学资源等各个方面讨论了解决问题的方法和策略，为对外汉语教学的健康发展建言献策。

关键词：对外汉语; 教学问题; 教学理念; 教学方法

中图分类号：G420             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）10-157-001

随着我们国家经济、科技的快速发展，越来越多的留学生选择中国作为深造的首选，汉语也成为他们首选的语言工具。在这样一个大背景下，国家开始大力支持对外汉语教学及科研工作，对外汉语教学相关内容成为当前最热的研究领域[1-2]。

对外汉语教学的含义，从狭义上来说，专指对来华留学生进行汉语教学工作，从广义来说，可以指在国内外广泛进行的汉语教学工作。但不管怎么定义，其核心内容是不变的，是指对母语为非汉语的受教者的汉语教学。但目前对外汉语教学在实际操作过程中仍存在着诸多问题[3-5]。

1.对外汉语教学中存在的问题

1.1教学理念的偏差

当前的对外汉语教学中，教学理念存在一定偏差，在教学中把中国历史文化与汉语教学割裂开来，认为对外汉语就是单独的教授外国留学生学习语言，类似于我们初学英语一样，致力于让学生能说会讲。事实上，语言的发展与相对应的文化、历史是密不可分的，单独的语言学习事倍功半不说，还有可能水土不服，所学到的和实际环境中的应用大相径庭，学无所用[6-7]。

1.2教学过程中的个性与共性问题

中国传统文化就教导我们对学生要因材施教，这一点在对外汉语教学中更能凸显其实际意义。外国留学生来自于世界各地，有着不同的文化背景。一方面，如何快速了解学生语言文化背景，熟悉学生所在地的历史与传统，并结合课程进行教学调整是一个问题。另一方面，这些学生自身文化基础大不一样、接受能力大不一样，如何以他们最容易接受的方式进行教学，这是一个亟待解决的问题。

1.3教学过程中的方式方法问题

教学方式是目前对外汉语教学研究中最为热门的领域，对不同教师、不同学生，可以有很多种方法来将中国传统文化和汉语传授给外国留学生。而相对于目前对外汉语教师，由于其业务能力所限，对于对外汉语教学中的文化交融做不到正确的认识和理解，无法针对个性和共性问题采用合适的方式方法进行因材施教，很容易使留学生感到疲劳、枯燥，甚至觉得很无趣，失去了学习汉语的兴趣和动力。其实在科技飞速发展的今天，有很多我们可借鉴的很好的授课方式提供给我们。

2.对外汉语教学中存在的问题

2.1正确定位，因材施教

每一位对外汉语教师都要树立一个正确的教学理念。什么是对外汉语教学，其内涵是包含两层意思在内的：其一，就是教授外国留学生学习汉语，将汉语作为一种交流工具，做到熟练使用、灵活应用;其二，也是对外汉语教学的核心之一，那就是中国文化传统的传播。对外汉语不是简简单单的汉语教学，在很大程度上担负着传播中国文化的重任。通过对外汉语教学，外国留学生不只是掌握了汉语的使用，更重要的是要将中国传统文化精髓吸收消化，而传之于四海。因此，一定不要机械的隔离中国传统文化和语言教学课程，而是在教学过程中将二者有机的结合起来，在解释诸如京剧、儒家思想、瓷器、端午节、中华武术时，能够将这些传统文化的历史背景、传承意义生动的刻画出来，印在学生脑袋里。

当然，在对外汉语教学课上，学生文化背景不同，应该充分了解、利用学生自己的文化背景进行引导，即便是同一国家、同一文化背景的不同学生，可能也存在著巨大的文化、认知差异，对一个教师而言，一定要从个性和共性出发，充分调动学生自主性。

2.2现代化教学手段的应用

随着时代的发展与进步，教学手段也在日新月异，各种新的教学方法层出不穷。在课堂上不单单使用了多媒体、计算机辅助教学等，更是结合手机功能，上线了雨课堂、云课堂、微助教等等，大大扩展了课堂授课思路。例如利用雨课堂，教师在课堂上可以将多媒体信息转到学生手机上，利用手机实现课下预习、复习，课上发言，随时可以提问，通过APP反馈答案进行评分，随时通过手机展示动画、图片、视频来表达汉语教学内容等。在对外汉语教学过程中，完全可以基于上述方式，激发学生学习兴趣，充分传达中华文化内涵，实现传统与现代相融合，不同文化背景相沟通，解放思想，进行汉语文化的有效教学。

3.小结

对外汉语教学是一个复杂的过程，随着我们国家综合实力的提升，对外汉语教学正在蓬勃发展，虽然目前我们对外汉语教学还存在这样那样的问题，但成就与问题同在，我们所有一线教师会不断探索，寻求更好更高效的教学方法，为国家发展助力，为中国传统文化的传播与发展贡献力量。

参考文献：

[1]王颖，张志成，陈妙玲.我国留学生发展现状与对策研究[J]北京印刷学院学报，2008，16（5）：58-60

[2]哈巍，陈东阳.孔子学院与来华留学生规模的实证研究--基于135个国家面板数据（1999-2015）[J]教育发展研究，2019（1）：55-62

[3]马晓奕，郑欣.对外汉语文化教学中的敏感问题[J]文学教育（上），2017（1）

[4]古芳瑜.对外汉语专业建设中存在的问题及应对[J]文教资料，2018，806（32）：32-33

[5]李栋宙，张琳，张鑫磊.对外汉语教学中的文化问题分析[J]考试周刊，2017（64）：7-8

[6]祁伟.对外汉语教学中的中华传统文化传播策略[J]湖北函授大学学报， 2017（7）

[7]徐凯琳.茶文化与对外汉语教学[J]现代交际：学术版，2017（7）：91-92