“三进一融” 高职三全育人模式初探

冯可可

摘    要： 武汉交通职业学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全国高校思想政治工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”根本任务，尊重、把握学生成长规律，着力构建高职院校三全育人格局，探索并形成“三进一融”育人模式。本文從内涵、意义和路径成效等方面展开阐述，为落实三全育人工作要求提供借鉴。

关键词： “三全育人”    高职    “三进一融”

一、“三进一融”育人模式的提出和内涵

（一）“三进一融”育人模式的提出。

2016年12月7日至8日全国高校思想政治工作会议在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。他强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。

2016年底，武汉交通职业学院为落实习近平总书记的重要指示，通过充分调研和论证，切实遵循高职院校人才培养客观规律和学生发展实际需求，创新提出“思政教师、艺术教师和体育教师进学院，促进第一课堂与第二课堂全面深度融合”的工作体制，以期全面打造“三全育人”的良好格局。

经过一年多的实践探索和不断总结，学校深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕“立德树人”根本任务，结合高职学生特点及成长规律，不断推进“三全育人”工作，创新形成“三进一融”育人模式。

（二）“三进一融”育人模式的内涵。

“三进一融”育人模式指为全面落实“三全育人”工作要求，遵循高职院校人才培养客观规律和学生发展实际需求，通过推进思想导师进学院、职业导师进班级、素质导师进社团，促进第一课堂与第二课堂有机融合，形成“三全育人”格局，促进学生全面发展的育人模式。

二、“三进一融”育人模式的意义

（一）“三进一融”育人模式符合高职人才培养的客观规律。

职业教育是一种类型教育，高职院校以培养高素质技术技能人才为目标，在人才培养过程中既注重理论教学更注重实践环节①。这就要求日常育人过程中需保证对学生理论学习和实践能力培养的持续指导。另一方面，职业道德、技术技能和综合能力（含创新能力）已经成为合格高职毕业生必需的素质要件。“三进一融”育人模式着重从以上三个方面对症下药，切实有效提高高职人才培养工作水平和质量。

（二）“三进一融”育人模式符合高职学生全面发展的实际需求。

高职生源多元化决定了高职育人工作必须以生为本，因材施教。“三进一融”育人模式根据高职院校教育环境和教育对象的变化，顺应学生对教育的多样化、个性化需求，有针对性地开展学生管理、教育、服务工作，优化学校管理、教育、服务的供给，建立完善服务学生“德智体美劳”全面发展的精准化服务体系。

（三）“三进一融”育人模式是“三全育人”工作内在要求。

落实三全育人工作要求，必须充分发挥学校每一位教职员工的积极性和创造性，必须沉下心扎扎实实地抓落实，必须坚持不懈、润物无声地引导学生成长成才。“三进一融”育人模式主要在“进”字上下功夫，在“融”字上看成效。通过学校教师岗位管理工作机制改革，优化教师岗位考核内容和结构，充分调动教师的育人积极性，实现全员育人。通过明确管理干部育人职责及服务人员工作标准实现管理服务全方位育人工作机制。

三、“三进一融”育人模式的实施路径及成效

（一）政治引领明方向，思想导师进学院。

1.思想导师构成——以党政干部和思想政治课教师为主

学校着重从思想政治工作方面入手，突出个人思想素质和工作能力，要求思想导师有较丰富的教学经验、管理经验，具有较强的科研能力和思政工作能力;注重工作效果，要求思想政治教育教师和思想政治教育管理工作者在开展思想政治工作方面综合表现优秀。

2.思想导师的配置——由思想导师管理中心负责

学校成立由党委宣传部牵头、思政课部参与的思想导师管理中心。中心负责遴选导师，建立思想导师人才库，并通过人才库为各二级学院配备思想导师团队。统一规范思想导师的工作职责、工作要求及考核办法，负责思想导师的业务培训和统筹管理;二级学院协同中心开展工作，负责思想导师日常管理工作。

3.思想导师的职责——以学生思想素质提升为主

一是参与、指导二级学院思想政治工作方案的制定;二是参与、指导二级学院形势与政策课的教学辅导、理论宣讲、培训讲座或学生思想政治工作实践活动;三是参与、指导思想政治教育领域的项目研究;四是帮助提高二级学院思想政治教育工作质量;五是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生积极健康的道德情感，提高学生的思想和精神境界。

4.思想导师工作的落实——突出“三个对接”

由理论水平高、工作能力强的思政教师、党政干部担任思想导师。通过做好“三个对接”即：对接二级学院党总支，制定好思政工作方案;对接年级党支部，开展好党建与思政理论宣讲、调研访谈和重点帮扶;对接学生管理工作团队，指导好思政项目研究，助力二级学院大学生思想政治教育工作强基础、出特色。

三年来，50余名思想导师深入学院开展工作，推进“思政教育生活化”改革、共计形成思政工作方案30余个，产生研究成果20余项，学生团员递交入党申请书比例达90%，充分发挥学生党支部战斗堡垒作用，学校思政工作提档升级。

（二）职业提升促成长，推进职业导师进班级。

1.职业导师组成——以专业教师和企业兼职教师为主

包括专任教师、校外兼职教师在内的班级班主任都属于职业导师范畴。要求具备三个方面条件，除了师德层面要求外，还要求熟悉专业人才培养方案、社会需求和就业创业形势，了解教育教学规律和学校的教育管理规定，拥有较高的专业水平和合理的知识结构，有较丰富的教学经验和科研能力，具有较强的专业指导能力。

2.职业导师的配置——由二级学院负责

学校成立由学工部牵头的职业导师管理中心。中心负责会同二级学院研究制定职业导师工作指导标准及考核机制。各二级学院负责建立职业导师人才库，为各班级配备职业导师，并负责职业导师的培训管理工作。

3.职业导师的职责——以学生职业能力提升为主

一是强化思想引领和职业道德培养。定期在班级开展理想信念、职业道德等专题讲座，帮助学生了解并基本达到所学专业的职业道德要求。二是指导学生职业规划和职业发展。定期开展职业规划与发展教育，指导学生制定职业生涯规划。三是指导专业学习和实习实践。定期组织学生前往相关企业开展实习实训。四是提高就业创业水平和能力。重点在创新创业、精准就业服务等方面开展工作。

4.职业导师工作的落实——突出“三个着力”

由熟悉行业发展、就业创业形势，具有较强专业能力和工作经验的教师、劳模和能工巧匠担任职业导师。通过“三个着力”，实现“三个助力”，即：着力校企文化融合，助力学生职业道德培养;着力大学生涯和职业规划，助力学生职业能力提高;著力精准就业指导服务，助力学生高质量就业。

三年来，300余名职业导师融入所有班级，开展“学业指导个性化”服务，共举办讲座百余场，开展主题教育千余次，谈心谈话万余人，精准就业服务全覆盖，毕业生就业质量高。

（三）全面培养谋发展，推进素质导师进社团。

1.以校内教职工和校外专业人士为主

由各二级教学单位、各部门根据教职工的专业和特长推荐产生，主要由校内外具备体育、艺术、传统文化、技术创新等方面教育教学、实践指导专长等教师构成。素质导师须具有相关学生社团所需的专业背景或特长、专业能力强等条件。

2.素质导师的配置——由素质导师管理中心负责

按照校级社团塑品牌，院级社团扩大学生参与覆盖面的原则配备素质导师。成立由团委牵头的素质导师管理中心，建立素质导师人才库，为学校专业技能、创新创业、心理健康及文艺体育等各类社团配备素质导师;各二级学院素质导师由学院党总支根据素质导师管理中心要求配备。根据校院两级学生社团规模，每个社团须配备一到两名指导教师。

3.素质导师的职责——以学生综合素质培养为主

为学生开展专业技能提升、科技创新、传统文化教育、人文素质教育、心理健康教育、艺术教育、体育锻炼与竞技等各类素质培养、实践活动提供专门化指导，提高学生的综合素质，实现学生全面发展、人人出彩。

4.素质导师工作的落实——突出“三个重点”

由具备体育、艺术、传统文化、科技创新和安全生产技能等专长的校内外专家和岗位能手担任素质导师。通过抓好“三个重点”即：以创新创业能力培养为重点，建好双创类社团;以人文素质培养为重点，建好文体类社团;以生活及安全技能培养为重点，建好实践类社团，提供专门化指导。

三年来，100余名素质导师深入75个学生社团，实施“社团活动课程化”改革，共指导开展活动2000余次，实现学生社团“种类全、质量高、受欢迎”的建设目标。

（四）三箭齐发，“三进一融”工作成效显著。

1.“三全育人”工作格局形成

2016年以来，学校“三进一融”工作的实施，不仅在实践层面推动育人机制改革，而且在思想层面统一认识、更新思路、达成共识。认识到育人和人才培养工作是全校每一位教职工的事情。“人人有责，人人参与”的系统性管理观深入人心，“三全育人”的理念在学校得到落实。多元主体共同参与学生人才培养工作的新思路逐渐形成，三进导师工作队伍不断壮大，工作环节、流程更加清晰，对人才培养工作的牵引作用更加凸显，人才培养质量显著提高。

2.学生综合素质培养成效凸显

学生参加大学生综合素质大赛、职业技能大赛等各类大赛，获国家级奖项30余项、省级奖项100余项，连续六年在全省职业院校技能大赛中总分第一。四名学生、两个学生团队受到团中央表彰。学校获得团中央全国大中专学生“三下乡”社会实践“优秀团队”称号。

3.学校人才培养质量提高

学校毕业生就业率和协议就业率稳居湖北省前列，毕业生毕业三年职位晋升比例高于国家示范院校平均值5个百分点，高于湖北省同类院校平均值近11个百分点，近三年用人单位满意度平均值达到93.70%，毕业生对母校满意度持续位于全省前列。学校连续六年在全省职业院校技能大赛中总积分排名湖北省前两名，武汉地区第一名。2017年，在“中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估”中，我校在湖北省排名第一。在2018年“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中，我校推送的“智能水下机器人”项目荣获该大赛特等奖。在2018年10月第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中，我校参赛项目“秦巴山区五味子产业扶贫项目”荣获“青年红色筑梦之旅”赛道全国银奖。学校智能水平及水下机器人系列科技成果与合作方签约在武汉实现落地转化。中央电视台新闻频道在11月14日播放了武汉交通职业学院团队研发水下智能机器人的相关报道。

注释：

①把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].中国教育报，2016-12-9（001）.