技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究

沈年华

（苏州旅游与财经高等职业技术学校，江苏苏州 215104）

教师是学校持续发展的重要人力资源，专业化是教师职业发展的必然方向，提高教师专业能力与水平已成为当务之急[1]，苏州旅游与财经高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院）园林技术专业技能导师制2014 年开始实施，在此背景下，专业教师得以快速成长，以此为个案，进行案例研究，以期为教师专业成长提供参考。

1 技能导师制的实施

据已有调查统计[2]，专业技能导师制在实施前，学生与导师的结对以学生选导师和双向选择2 种相结合的方式进行；实施过程中，导师结合自身专长和学生想要获得的技能进行了研修，研修频率每月至少1 次，研修时间以课后居多，研修时长在30min 以上的近半数，研修地点以教室和实训基地为主，研修方式以面授为主；实施后学生对技能导师的指导满意程度较高，学生参加考工考证通过率高，参加了职业学校各级各类技能比赛，成绩突出。

表1 课题研究 单位：年-月

2 技能导师制背景下专业教师成长

2.1 教学活动

除了平时的研修活动外，技能导师成员还开展了“苏州古典园林艺术”共享课程和毕业论文指导讲座等活动。“苏州古典园林艺术”共享课程在2017 年春夏共享课程中，有山东建筑大学等14 所院校近1400 名学生选修该课程；在秋冬共享课程中，有华东交通大学、哈尔滨工业大学等20 多所高校近5000 名学生选修了该课程。

2.2 科学研究

2.2.1 科研项目。近些年来，技能导师成员围绕乡土树种扩繁栽培，课程教学改革和校本教材研发等角度，主持和参与了各级课题共11 项，其中省级课题1 项，市级课题9 项，校级课题1 项，具体见表1。“‘教是为了不教’的学科教学设计与案例研究”“国家级非物质文化遗产苏派盆景技艺生产性保护策略研究”和“MOOC背景下网络共享课程的建设和应用研究——以《苏州古典园林艺术》课程为例”3 项课题已经结题，其它课题在研。

除了课题研究，技能导师成员主持和参与了省级职业技能鉴定卷库开发，园林技术专业指导性人才培养方案，中职学业水平考试课程考试大纲、课程标准和测试题目开发等，具体见表2。

表2 开发项目 单位：年-月

表3 核心论文发表 单位：年-月

表4 社会服务 单位：年-月

2.2.2 论文发表与专利申请。2015 年1 月～2018 年12月，技能导师成员发表论文共计45 篇，其中2015 年11 篇，2016 年9 篇，2017 年11 篇，2018 年14 篇。论文均发表在省级以上期刊，其中《不同勋章菊品种的抗旱性比较》《勋章菊花粉鞘色素及蛋白分析》和《浙江江郎山岩生植物的种群生态位特征》等5 篇论文发表于中文核心期刊（表3）。2018 年4 月，“便于调节的植物指示标牌（ZL201721394840.6）”获国家实用新型专利1项。

2.3 社会服务

如表4 所示，技能导师成员开展了“苏州园林”“植物栽培”“艺术插花”和“工作室建设”等有关的一系列讲座，扶贫了高新区东渚镇姚江村，参与了天平山、拙政园和留园的景观方案调整，对留园假山驳岸进行了检测，等等。

插花培训也成了技能导师制的一个亮点，技能导师成员汤坚老师主持并参与了大量花艺系列主题活动，完成各类花艺讲座共计45 次，培训人数达2750人次；服务社区活动15 次，参与人数750 人次；传承优秀文化遗产与传统技艺、园林展览作品创作活动48 次，创作各类作品280 件，参与师生326 人次。

2.4 教学成果

技能导师制自实施以来，成果显著。由技能导师成员合作完成的“园林类专业技能导师制人才培养的创新与实践”获2017 年度江苏联合职业技术学院第六届教学成果奖二等奖，“产教融合背景下技术技能人才培养模式的实践研究”获2018 年苏州市教学成果奖特等奖；江苏省职业学校技能大赛中屡获金奖，2018 年江苏省职业学校教学大赛信息化教学设计比赛获二等奖，信息化实训教学比赛获三等奖；盆景作品“青山绿水江南春”获首届江苏盆景精品展评比金奖，“山碧水滔滔”获第四届中国精品盆景邀请展银奖；多媒体课件“园林花卉”和微课“T 型芽接”在江苏省教师现代教育技术应用作品大赛中分别获得一等奖和二等奖，“来溪苑效果图制作”在江苏联合职业技术学院教学设计比赛中获一等奖；“苏州古典园林艺术”共享课程在苏州国际教育园资源共享联盟课程共享2016～2017 年度表彰大会上荣获教学创新奖等等。