互联网视域下“网红”对大学生思想政治教育的影响研究

景露　蒋旦悦

随着互联网的迅速发展，网络文化对大学生的生活方式、思想状态都产生了深刻影响。也由此催生了一种“网红”现象。近年来，“抖音”、“火山”、“快手”等短视频平台受到了大学生的喜爱，这些平台中的“网红”也对大学生交往、价值观的形成产生影响。面对“网红”在大学生中的强大的影响力，如何趋利避害、因势利导地利用“网红”来推动思想政治教育工作创新发展，俨然成为了不得不应对的重要话题，挑战与机遇并存。

一、“网红”的含义以及传播特征

（一）含义

“网红”是“网络红人”的简称，他们是指因自己的视频、言行在网络中走红，从而被大家广泛关注的一类人。如今的“网红”遍布各个领域，比如：美妆类网红、游戏类网红、美食类网红、旅游类网红等等。

（二）传播特征

1.個性鲜明。“网红”以其独特的方式，或是外形打扮，或是言语、行为吸引着大家的关注。他们大都有自己独特的风格，追求标新立异。

2.获取便捷。随着网络的迅速发展，人们获取和传播信息不再受时间、空间的限制，这也使得“网红”传播内容的渠道多样化，便捷化。受众可以随时利用手里登陆各大平台，随时随地接受自己关注的“网红”所发布的信息、视频。

3.注重娱乐。从目前的“网红”来看，大都是以一些娱乐为主，通过风趣的语言、搞笑的装扮，或是一些恶搞博大家一笑，内容大都缺乏营养。

二、“网红”对大学生思想政治教育的影响

笔者从多种角度入手，针对大学生对“网红”的态度设计了问卷调查。在各方协助下，分别在常州信息职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州大学和河海大学四所高校发放问卷650份，回收问卷627份，其中有效问卷603份，有效率为96.2%，可以说本次调查是一次有效的调查。问卷显示，94.78%的学生表示知道“网红”的存在，有78.21%的同学表示有看过一些“网红”的视频，有45.5%的同学表示每天都会关注自己喜爱的“网红”的视频、直播。由此可见，大学生对“网红”的高关注度。

（一）“网红”对大学生思想政治教育的积极影响

1.有利于开拓思想政治教育的途经

目前，高校常用的思想政治教育方式有：“两课”教育、“三育人”教育等 ，这些形式在一定程度上有效提高了高校思想政治教育的作用，但受到时间、空间的限制。随着互联网的高速发展，高校除了采用传统的方式对学生进行集体化教育外，也逐渐开始采用一种被学生喜闻乐见的开放式方法对其开展个性化、便利化的教育。思想政治教育工作者可以利用校园公众号，或是通过一些短视频平台发布一些有价值的信息，引导舆论走向，成为学生心中的“网红”，从而对学生进行思想政治教育。经调查，大多数学生认为学习高校开设的思政课程只是为了拿到学分顺利毕业，并无其他作用。可对于国家、对于社会的发展、稳定而言，高校的思想政治教育是必不可少的环节，所以多样化的教育途径是值得高校不断探索的。

2.有利于发挥良好的示范作用

正能量的“网红”可以大学生中树立榜样形象，可以引领大学生朝着阳光健康的方向发展。比如目前在网络中走红的上海复旦大学的陈果、华东师范大学的戴建业，他们都利用自己的专业知识、积极的人生态度成为了学生心中的“网红”。他们的言语、行为都对当代大学生起到了一个很好的引领作用。再比如之前的“泡面哥”、打点滴坐诊的老医生，他们身上的爱岗敬业精神都值得大学生去学习。还有“网红”李子柒，她通过一些美食视频不断地再传播中华优秀的传统文化，让人们对传统文化更加关注。这样的正能量“网红”有助于大学生形成正确的价值观。

（二）“网红”对大学生思想政治教育的消极影响

1.思想政治教育工作日益复杂化

古语云：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对人的影响是不可磨灭的。目前，网络上“网红”的水平参差不齐，除了一些积极弘扬社会主义核心价值观、传播正能量的“网红”外，也存在一些靠哗众取宠“博眼球”，大肆炫富、传播低俗文化的“网红”存在。再加上学生获取信息的渠道越来越多样化、便捷化，他们在观看某些“网红”视频的行为又具有一定的隐秘性，这就使得思想政治教育工作者无法及时了解学生的思想动态，也无法对他们的不当言行进行及时提醒和干预。

2.大学生思想意识多元化

当代大学生是新鲜事物的“弄潮儿”，他们乐于接受新的事物，但他们依然处于心智、审美情趣尚未完全成熟的阶段。现在不乏一些“网红”以色情、暴力、大尺度出境、整容、一夜暴富等内容吸引大家的注意，这些内容会影响大学生正确价值观的形成。有的大学生在看到“网红”的奢靡生活时，甚至开始放弃学业执意要做网络主播;有的大学生受到一些“网红”的影响，执意要去整容、瘦脸，整日浓妆艳抹;也有的大学生在受到了一些“网红”的影响，开始与中国主流价值观偏离。

三、运用“网红”促进大学生思想政治教育的对策

（一） 提高自身媒介素养

网络的高速发展是一把双刃剑，我们也应该一分为二地看待。互联网的发展丰富了人们的知识面，方便了人们的生活，这一点不与否认。但同时也带来了许多负面的、低俗的甚至有违社会主义核心价值观的信息。有一些别有用心之人也会利用网络鼓吹“历史虚无主义”“新自由主义”等思想。而大学生又处在价值观形成的重要时期，所以大学生重视自身的媒介素养的提高，加强对信息的甄别能力，学会独立思考，不盲从他人显得十分重要。对于不文明的网络用语、低俗的行为、粗鄙的话语我们应该坚决抵制，做到不听取，不议论、不传播，树立正确的“网红”观。问卷中表明，有40.3%的同学希望学校可以开设相关的选修课来帮助他们提高自身媒介素养。

（二）创新思想政治教育方式

随着网络时代的到来，新媒体、自媒体的发展，大学生更乐于使用手机随时随地获取消息。生活节奏的加快也使得现在的部分学生很慢静下心来长时间阅读，所以网络平台带来的碎片化的信息是他们所喜闻乐见的。这就要求高校的思想政治工作工作者要与时俱进，顺应潮流，在上好传统思想政治课程的同时，也要展开多种途径，从学生的各方面向他们传授主流的思想和价值观。从目前大学生对“网红”的态度来看，他们并不排斥这一类人的存在，甚至十分欣赏，这就给高校思想政治教育工作者提供了新的契机。高校中，不乏一些知识渊博，富有人格魅力的教师，他们风趣的语言、豁达的人生态度是值得学生学习的榜样。学校也可以集中力量“包装”这些教师，让他们成为“网红”榜样。调查问卷中显示，72.11%的同学表示乐意关注校内教师开设的网络公众号、发布的短视频，并会积极转发。

（三） 营造文明和谐网络环境

网络大环境纷繁复杂，只有我们融合多方力量才能构建一个文明和谐的网络环境。首先，应该健全相关法律法规。法律对人们的行为有强约束性，只有完善法律法规，健全法制，才能保证社会的长远发展。所以，在法律层面，国家必须不断完善相关法律。其次，应加强运营商环节的自主监管。作为运营商应提供技术支持，主动屏蔽微信中出现的色情、暴力、诋毁党和国家的信息，主动及时的净化网络环境，为用户提供一个安全可靠的平台。运营商还需对申请账号的个体、单位进行细致的审核，争取从根本上杜绝不良信息的传播。对于一些在平台传播不良思想的“网红 ”，平台也应及时“封杀”，勒令其整改，为其他正能量“网红”提供一个公平、公正的竞争环境，也为广大受众提供一个健康的网络环境。

习近平总书记在谈及互联网环境发展的时候曾经强调要“抓住历史机遇、建设网络强国”。随着社会的高速发展，信息时代的到来，“网红”的出现可以说是一种必然的结果。网红不应该只单纯的为了娱乐大众，也不应该靠哗众取宠的方式“博眼球”，他们应该承担更多的社会责任，积极践行社会主义核心价值观。高校也应积极顺应潮流，以学生喜闻乐见的方式多途径的开展思想政治教育。高校在思想政治教育中如果能借助网红效应，培养高校“网红”，定能使其表现出更多正能量，发挥更大的社会效应。

参考文献

[1] 韩东生.网络时代高校思想政治教育面临的挑战及对策[J].广西青年干部学院学报，2017.

[2] 孙悦一.新媒体环境下电视新闻传播的发展和方向[J].大观，2015.

[3] 李琳.基于心理学视角的“网红”现象探究[J].视听，2016.

[4] 禚俊南.网络直播热发展中的冷思考[J].新媒体研究，2017.

作者简介：景露（1992- ），女，江苏常州人，常州信息职业技术学院辅导员，硕士，研究方向：学生思想政治教育工作;蒋旦悦（1994- ），女，江苏常州人，河海大学机电工程学院辅导员，硕士，研究方向：学生思想政治教育工作。