高校辅导员将思政教育与日常管理相融合的工作思路探析

摘 要：高校作为我国重要人才培养基地，日常运行中不仅应注重专业知识教学以及学生实践能力培养，同时还必须从日常管理以及思想政治教育等多个角度出发，给予学生引导，为学生身心健康成长奠定基础。在这一过程中，高校辅导员工作的重要性突显出来。鉴于此，文章首先对高校辅导员思政教育工作现状进行了简要分析，并详细探讨了高校辅导员将思政教育与日常管理相融合的工作思路，以供参考。

关键词：高校辅导员;思政教育;日常管理;融合;工作思路

同任课教师相比，高校辅导员在日常工作中需要展开复杂多样化的工作，强化学生的日常学习和生活管理，因此需要承担更多的职责。通过日常管理可以进一步了解学生的学习状况，并帮助学生解决学习以及生活中遇到的各种问题，而在高校辅导员日常管理工作中有效融入思政教育，可以提升其工作质量和效率，将辅导员的职能最大程度发挥出来，最终为强化高校教育教学水平以及人才管理水平奠定基础。在这种情况下，积极加强对高校辅导员将思政教育与日常管理相融合的工作思路研究具有重要意义。

一、高校辅导员思政教育工作现状

（一）思政教育效果有待加强

思政教育是高校辅导员工作的重要组成部分，不仅有助于培养学生正确的人生观和价值观，更有助于学生身心健康发展[1]。然而，现阶段部分高校运行中，一定程度上忽视了辅导员在思政教育工作中的价值，通常以思想政治课程为主展开思政教育，并没有结合学生特点给予有针对性的引导，很容易导致高校辅导员管理工作中出现漏洞，如没有针对学生学习积极性较低、逃课等问题及时给予引导，因此无法从根本上提升学生的思想政治觉悟，更无法强化日常管理效果，不利于学生长期发展。

（二）思政教育内容有待丰富

长期以来，我国高校在积极加强人才培养的过程中，始终坚持思政教育工作，并积极设置了相关课程，以期给予学生积极正面的引导[2]。然而，课程内容呈现出单一性，辅导员在展开思政教育工作时，也以理论知识讲解为主，整个思政教育工作开展的过程中，并没有从当前的校园环境、学生专业特点、社会环境等多个角度出发给予学生引导和鼓励，枯燥、滞后的思政教育内容，不仅不利于激发学生的学习积极性，更不利于辅导员通过思政教育及时帮助学生解决生活和学习中的实际问题。尤其在网络时代背景下，高校思政教育内容无法与快速传递的信息相符，削弱了思政教育工作效果。

（三）思政教育方式有待增加

現阶段，多数高校辅导员在实际展开工作的过程中，已经意识到学生日常管理中思政教育工作的重要性，然而在将思政教育与学生日常管理工作进行紧密融合的实践中，采用了单一化的方式，即通过理论讲解甚至是批评的方式展开思政教育，整个思政教育工作和学生日常管理工作融合的过程中，呈现出严重的形式化现象，缺乏完善的管理措施以及制度，不利于将辅导员的职能充分发挥出来。在这一背景下，很容易导致高校辅导员日常工作中单纯的通过相应的行为规范来展开日常管理，并没有有效结合思政教育内容，最终会严重影响高校学生管理水平[3]。

二、高校辅导员将思政教育与日常管理相融合的工作思路

（一）明确思政教育与日常管理工作融合的重要性

新时期，我国各高校运行中，不仅应对辅导员工作的重要性产生深刻认知，还应采取有效措施在辅导员开展工作中努力融合思政教育与日常管理工作，为从根本上强化高校管理效果奠定基础[4]。在这一过程中，可以落实辅导员工作课程化策略，全面促进辅导员思政教育与日常管理工作的融合。

例如，辅导员在展开工作的过程中，不仅可以在办公室进行，还应深入学生内部，走入课堂，成为学生中的医院，加强同学生的沟通，同时加深对各专业学生特点的了解，在此基础上结合学生日常学习以及生活中遇到的各种困难，通过思政教育内容，给予更加有针对性的引导。在这一过程中，可以营建辅导员与学生之间良好的关系，有助于辅导员深入了解学生的特点、不同时间段的想法等，为从整体上建立起思政教育与学生日常管理之间的紧密联系，强化学生管理水平以及思政教育效果奠定基础。

（二）建立健全辅导员思政教育与日常管理制度

在积极融合高校辅导员思政教育与日常管理工作的过程中，应坚持以相应的制度为依据和指导，这对于强化辅导员工作效果具有促进作用。通过提升思政教育水平来更加有效的开展辅导员管理工作，促使二者之间形成相互协调和相互促进的关系。

因此，在制定学生日常管理工作制度时，应融入思政教育内容，即要求高校辅导员注重同学生之间的交流，结合学生差异化特点给予学生有针对性的引导，从而从整体上强化日常管理效果;同时还应定期展开思政教育工作，从学生的日常生活和学习入手，加大思想教育力度，确保学生在长时间学习过程中能够形成正确的价值观和人生观[5]。

（三）提高辅导员综合素质

高校辅导员日常工作中只有具备较强的思想政治意识和管理能力，才能够实现思政教育同学生日常管理工作的有效融合，为促进学生综合素养的提升奠定基础，因此，采取有效措施提高辅导员综合素质势在必行。

一方面，应定期展开对辅导员思想政治方面知识的学习，只有不断加强理论知识学习，辅导员在学生日常管理工作中才能够灵活应用理论知识，给予学生更加有针对性的指导和引导，为强化思政教育工作效果奠定基础;另一方面，为高校辅导员展开工作交流搭建平台，促使高校辅导员可以积极借鉴其他高校辅导员的工作经验，努力在学生日常管理工作中更好的融合思政教育，最终强化学生管理水平;最后，高校辅导员应积极进行先进教学理念以及教学模式的学习，在日常管理工作以及思政教育工作中积极引入先进教学形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，并获得学生的高度认可，为充分发挥高校辅导员的引导职能，全面提升高校思政教育以及日常管理工作水平奠定基础。

（四）尊重学生差异化特点实施精细化日常管理

高校辅导员在积极促进思政教育与学生日常管理工作有效融合的过程中，必须坚持以生为本的理念，尊重学生的差异化特点，从细节入手加大思政教育力度，提升日常管理的精细化水平[6]。首先，制定明确的思政教育与学生日常管理工作有效融合制度。在这一过程中，首先应通过多种途径广泛搜集学生的意见，如网络调查、学生问卷等多种形式，以此为基础制定相关日常管理与思政教育工作内容，这一内容应能够给予辅导员和学生双向的约束和管理，有助于辅导员同学生之间建立统一的目标，为更加顺利的实施高校思政教育与日常管理工作奠定基础;其次，综合应用多种途径加大思政教育与日常管理工作重要性的宣传。高校辅导员可以通过自媒体、课堂时间、班会等途径，促使学生对全新的日常管理日度以及思政教育工作内容产生深刻的认知，为更加顺利的融合思政教育与日常管理工作奠定基础。

三、结语

综上所述，值得注意的是，高校辅导员还必须从工作实际入手，不断进行思政教育与日常管理工作融合全新路径的探索，通过提升自身的综合素质，为加大高校人才培养力度奠定基础。

参考文献

[1] 陈禹辛，毛霞.基于胜任力模型的高校辅导员网络思想政治教育专业化发展研究[J].智库时代，2019（26）：296-298.

[2] 韩卓育.浅谈如何实现辅导员学生工作与思想政治教育工作的双赢[J].文化创新比较研究，2019，3（14）：18-19.

[3] 李文斌.辅导员开展“四个正确认识”教育的使命、困境与路径[J].高校辅导员学刊，2018，10（05）：39-43.

[4] 王鑫，李秀芳.高校辅导员与专业课教师合力育人的协作机制探析[J].安徽广播电视大学学报，2016（03）：83-86.

[5] 邢爽.试析高校辅导员如何利用网络媒体开展大学生思想政治教育工作[J].亚太教育，2016（07）：211.

[6] 余世建，丁丹华.高校辅导员承担思想政治课教学存在问题及对策探析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017，10（09）：123-124+127.

作者简介：张玉珂（1990.07- ），女，汉族，安徽寿县人，硕士，助教，研究方向：写学生管理。