“互联网+”时代背景下如何提高维吾尔语专业学生维吾尔语写作能力的几点思考

摘 要：当今互联信息技术快速发展，提供了丰富的网络资源，同时也提供了便利的学习环境。文章试从互联网+时代背景下，如何提高维吾尔语专业学生维吾尔语写作能力谈谈几点看法，期望为从事少数民族语言教学的教师提供一些思路。

关键词：互联网+;维吾尔语专业学生;维吾尔语写作能力

新疆是一个少数民族高度聚集的地区，随着各少数民族之间交流的日益频繁，在新疆学习少数民族语言将会更加有利于日常工作生活的顺利进行。而对于学习维吾尔语专业的学生来说，学习维吾尔语对加强各民族之间交流，更好地促进新疆跨越式发展提供了一种媒介。语言学习分为听、说、读、写四个方面的能力，其中“写”是最高层次和要求。用维吾尔语写作是维吾尔语专业学生对维吾尔语知识综合运用的体现。大多数维吾尔语专业学生对写作都有一定的畏难情绪。

新疆师范大学教授方晓华在《新课程维吾尔语教学论》一书中曾这样写道：“少数民族汉语教学的各个环节中，写作是最薄弱的环节。这可以从历届中考和高考的成绩中看出来，写作类题目学生的得分率最低，不少人是零分”。从上述论述中可以看出，少数民族学生写作能力较差，其结果将直接影响大学专业知识的学习。同样，对于维吾尔语专业的学生来说，写作依然是专业学习中最难，也是最薄弱的方面。语言学习的听、说、读、写四个方面看似是独立的方面，但实际是相辅相成、相互促进的，写作是听说读写综合能力的体现，也是语言学习的最高要求。因此，提高维吾尔语专业学生的维吾尔语写作能力势在必行。

一、新疆维吾尔语专业学生专业写作现状

提高维吾尔语专业学生维吾尔语写作能力，将会促进学生维吾尔语运用能力的提高，也会培养维吾尔语专业学生维吾尔语思维能力以及习惯。目前看来，在新疆维吾尔语专业学生维吾尔语写作方面还存在一些问题，首先就是学生缺乏维吾尔语思维能力，导致维吾尔语写作表达能力较差，无法正确运用一些词句，导致写作缺乏逻辑以及感情色彩。其次就是句子成分较为残缺，词缀、附加成分、主语、谓语等语法应用不够明确，导致词缀、附加成分、主语、谓语出现残缺以及搭配不当等问题。最后就是词语位置不当，维吾尔语的句式成分顺序有别于现代汉语，句子主干为主宾谓结构，句子主干搭配顺序以及修饰语的位置不当也是较为常见的问题，前后相互对应的词语次序不够合理，直接影响到整个句子的表达效果，影响学生的写作质量。

二、提高新疆维吾尔语专业学生维吾尔语写作能力的几点策略

（一）思想上加强重視

对于新疆维吾尔语专业学生来说，必须要重视维吾尔语写作能力的提高。写作能力的提高可以更有效的促进学习，提升维吾尔语知识的综合运用能力。首先老师要重视学生写作，在实际教学中努力寻求好的教学方法。在新疆高校维吾尔语教学中，有不少老师都感觉写作课是最难上的，很多学生习惯于现代汉语的思维来组织语言，最后呈现的就是现代汉语式的维吾尔语文章。很多学生感觉整个维吾尔语学习结束的时候，维吾尔语听、说、读的能力都有所提高，但是普遍反映在写作方面进步不大。因此，在维吾尔语写作教学中老师要努力寻求一些适合学生的好的教学方法促进学生写作能力的提高。其次学生要从思想上提高对写作的重视，养成主动学习的好习惯，平时多练习，多思考，从而提升自己的维吾尔语写作能力。最后就是在课程课时制定的时候，适当增加写作课在整个维吾尔语教学中的比例，保证充足的课时，给学生充足的实践机会，督促学生主动的练习写作，充分的讲解，从而提高学生的维吾尔语写作能力。

（二）培养维吾尔语专业学生维吾尔语写作的兴趣

兴趣是最好的老师，培养良好的学习兴趣是提升学习效果的内在动力。在提高新疆维吾尔语专业学生维吾尔语写作能力方面，培养学生的写作兴趣是十分关键的内在因素。笔者认为，随着现代信息技术的发展，利用先进的网络科学技术手段，可以极大的激发维吾尔语专业学生的维吾尔语写作学习兴趣，从而开创信息时代背景下的新型写作教学模式。在培养维吾尔语专业学生维吾尔语写作兴趣上需要从两个方面入手：首先教师要积极努力的培养学生的写作兴趣。在维吾尔语写作课的教学中，教师可以利用网络资源丰富教学手段，合理设计写作教学任务，将网络资源与教材相结合，先从简单的、篇幅短小的、日常生活中经常使用的写作体裁开始训练，例如：请假条、申请、通知等题材开始练习，这类体裁的写作通常在课堂上练习完，课下就可以很快用上，“学以致用”才能让所学内容真正的内化于心，真正的掌握。其次利用网络信息技术开展写作教学能够激发学生的学习兴趣。利用网络资源对维吾尔语专业学生来说，能够给学生带来学习的激情和使用现代技术的满足感。微博、微信、QQ等网上沟通软件在学生的日常生活中占有重要的地位，学生的关注程度较高，鼓励维吾尔语专业学生使用这些社交平台聊天、发说说的时候用维吾尔语表达。从侧面也是在向别人展现自己的维吾尔语水平的一种途径，毕竟还不是大家都有很高的维吾尔语表达水平的，从而可以积极有效的提高维吾尔语专业学生自己的维吾尔语写作能力。这种方式可能对于维吾尔语专业学生来说更愿意接受。

（三）平时多阅读

在互联网大时代背景下，我们周围每天充斥着大量的信息，阅读就显得尤为重要。同时阅读也不再受到时间和空间的限制，实现了随时随地阅读的良好条件。首先应该给学生布置阅读任务，每天一篇，将自己阅读的文章当中好的词句篇章抄写下来，不认识的字词抄写下来，去查字典弄懂这些字词的意义及用法，形成一个积累本，并且将自己积累的文字内容以及字词背下来，积累字词句多了，可以学生养成好的维吾尔语语言习惯以及提高维吾尔语思维能力。其次，每天给学生布置一篇文章阅读，上课时鼓励学生用自己的话复述文章主要内容，对于维吾尔语程度较差的同学来说，允许他们将自己阅读的文章再给班里同学读一遍，读完谈谈自己的感想，只要肯说，即使几句话也可以，这样既锻炼学生的胆量以及表达能力，又可以带动全班一起参与阅读讨论。最后，我们常说读写是联系在一起的，在上阅读课的时候，要求教师不再单纯的讲解生词、句意、段落的内容，更侧重于对文章整体进行分析，上下文的衔接，用词的巧妙，构思等方面的内容，积极引导学生在自己写作时应如何构思内容。

（四）课外扩展练习

在互联网时代背景下，写作教学可以利用网络开展课外的扩展教学。第一，利用网络手段实现交作业和改作业的工作。以往在作业本上写作文，花费了学生大量的时间，也花费了老师大量的时间改作业。师生可以用即时传输、保存功能实现创作、修改、教师修改的方式，也可以使用电子邮件附件传输功能传送文章并进行反复修改，不仅有效的锻炼学生维吾尔语文字的编辑写作能力，同事也为师生提供了极大的便利。第二，每个学校都有自己校内网上平台，应该积极鼓励学生利用网络发表自己的原创作品，和自己的同学、老师进行交流，这使学生获得成就感，激发学生的写作兴趣和信心，有助于提高维吾尔语专业学生的维吾尔语写作能力。

三、结语

对于维吾尔语专业学生来说，写作是对他们综合维吾尔语能力的考验，维吾尔语写作能力的提高不仅关系到专业能力的提升，甚至会影响到未来工作当中的很多问题，因此，提高维吾尔语专业学生维吾尔语写作能力是重中之重。互联网时代给当今大学生提供了丰富的学习资源，积极利用网络技术提高自己的维吾尔语写作能力是一种积极有效的途径。这就要求教师和学生积极利用网络教学和网络学习，将网络新教学模式与传统模式相结合，共同促进新疆维吾尔语专业学生的维吾尔语写作能力的提高。

参考文献

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[3] 盘金生.浅谈提高少数民族学生维吾尔语写作能力的途径[J].语文天地，2017（04）.

[4] 方晓华.新课程维吾尔语教学论[M].中央民族大学出版社，2006.

基金项目：文章系塔里木大学高等教育教学研究项目：维吾尔语专业汉本学生培养模式研究——以塔里木大学为例的阶段性成果，项目编号：TDGJ1636。

作者简介：高丽娟（1984.07- ），女，汉族，河南人，讲师，研究生，研究方向：中国少数民族语言文学、翻译理论与实践。