人性化教学

李莎莎

英语作为初中教学阶段中最重要的基础教学科目之一，在初中整体教学中至关重要。当今时代，英语教学受到越来越高的重视和关注，同时随着我国新课改的不断深入和改革，传统的英语教学方式已经无法满足当代学生的学习需要，因此，在初中英语教学中应用情境教学法进行人性化教学，已经是当今英语教学的有效途径。

1. 初中英语情境教学的重要作用

英语学习环境能够直接影响学生的英语学习效率，在传统初中英语教学中，由于教学环境过于枯燥乏味，致使学生无法提升学习兴趣和积极性。而在初中英语教学中应用情境教学方式进行人性化教学，就可以营造良好的学习和交流的英语环境，教师在实际应用过程中，应该充分结合教材内容，构建相应的英语环境，从而提升学生对相应知识的理解和掌握程度，并提升学生的学习兴趣和积极性，促使学生可以积极主动地参与到英语教学活动中。

另外，在传统英语教学中，英语学习本身的枯燥特点也致使学生无法全程集中精力进行学习，导致学生没有良好的学习状态，影响学习效果。如果在这过程中应用情境教学方式，就可以通过良好的教学情境，来激发学生的学习积极性，并通过对学生感官的刺激，促使学生可以长时间保持专注力，并强化学生对相应知识的理解和掌握程度，提升学生的学习效率和质量。

再者，在初中英语教学中，培养学生的兴趣是重中之重，拥有良好的学习兴趣，就会使学生拥有强大的学习动力，进而提升学生的学习效率。在传统英语教学中，由于我国应试教育的影响，教师一般采用“灌输式”教学方法，忽视了在英语学习过程中学生的主体地位和学生的情感，从而致使学生对英语学习没有兴趣，只能由于考试的压力进行机械式的学习和背诵，久而久之，学生甚至会对英语学习产生畏惧心理。而在教学中应用情境教学，就可以符合学生的心理特点，同时也加强了学生之间、师生之间的英语交流和互动，从而促使学生在熟悉或感兴趣的环境中进行有效的学习，并抱有极大的兴趣和积极性参与到教学活动中。

2. 强化初中英语情境教学的新思路

2.1强化教师主导，发挥学生主体地位

在初中英语教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体地位和作用，有针对性地培养学生的创作能力和学生的主观能动性。在实际应用情景教学过程中，应该以提升学生的学习兴趣和积极性为主线，挖掘出学生的学习动力。例如，在进行《My family》教学过程中，教师就可以进行英语方位教学，引导学生可以先绘制出家中的方位图，然后利用英语单词描述家中的摆设。从而可以吸引学生进行轻松地学习，并可以提升学习兴趣。另外，在这个过程中，教师也可以引导学生发挥自己的想象，绘画出自己认为美丽的家中装修画面，在此过程中，可以充分促使学生形成良好的词汇积累以及相关语法、语句的知识掌握。

2.2创设教学观念，深化教师综合素质

随着我国新课改的不断深入和改革，对初中英语教师的基本综合素质也提出了更高的要求和标准，需要当代英语教师应该通过多种渠道强化自身专业能力的同时，提升自己的专业素养，对于情境教学方面来讲，则需要教师可以在教学过程中，创新教学理念来满足当代教学要求。通过创设教学观念，可以有效地提升和强化教师的个人素质，其主要表现在教师可以对教学内容中的相关话题、重点、难点有足够的了解，从而提升教学的效率和质量。于此同时，在实际英语教学过程中应用情境教学，还可以有效提升学生的学习兴趣。另外，在实际应用情境教学中，应该侧重于情境的设计衔接性和递进性，从而可以使得学生的思维呈现良好的发展，以实现初中英语教学的以人为本，实现学生英语学习上不断的进步。

2.3强化情境教学，完善情境设置

在初中英语教学过程中应用情境教学方式，可以有效地提升教学效果。其主要表现在第一，在情境教学中，可以将情境设计与学生的实际生活进行有机结合，同时要保证不能脱离教学大纲和教学教材，应根据教学内容选取合适的生活情境，进而进行相关情境的设计，从而营造出生活化、人性化的英语教学情境，来提升学生的学习积极性和兴趣。第二，在实际应用情境教学过程中，教师要强化自身对整体教学的把控和监督力度，在应用过程中及时了解学生的实际情况，并针对学生产生的问题进行及时的纠正和指导，避免学生出现偏离学习路线的现象。教师可以引导学生针对教学情境，进行相关的示范，同时引导学生可以事先进行课文的预习，并在课堂中为学生预留出足够的讨论、思考时间。

3. 总结

综上所述，随着全球经济的发展，英语教学已经成为基础语言教學学科，在实际教学过程中，应利用情境教学法进行人性化教学来提升整体教学质量和效率，并在实际应用中，进行精心的设计，促使学生可以有效提升学习积极性和学习兴趣，进而可以提升学生的学习效率。

（作者单位：山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学）