探究高中英语课文阅读学习技巧

纪兆榕

学习第二语言的重要方法为研究那些语言学习优秀的人们的学习方法，对他们所使用的好方法、好策略加以引鉴来提高自己的学习水平。有一名国外的研究人员提出这样一个结论：“无论如何，对成功语言学习者的研究提供了与语言学习成功相关联的学习方法”。学习这些方法能够为我们“消化吸收”语言学习策略打好基础。英语是我们高中阶段都需要学习的第二语言，许多同学对这门课的学习表示有些“头疼”，本文就以英语课文阅读为例简要介绍几种笔者认为行之有效的学习技巧希望能够为大家的英语课文阅读学习提供帮助。

1. Tips 1：關注课文语言使用形式

学习任何一门语言的第一步都应当“关注语言”。英语课文阅读学习时需要关注的具体就是指课文中语言的使用细节，尤其要关注那些课文阅读时最容易被忽视的语言细节，掌握词汇的搭配和组成，语法点、介词短语、句型等等。关注语言的使用细则这一好习惯有利于帮助我们形成较好的“英语语感”。长此以往会让我们在接受英语语言的“输入”的时候能够自觉地学习语言而不再过度依赖老师课堂的教学。

2. Tips 2 ：勤“积累”、多“操练”

2.1勤“积累”

语言的学习是一个长期的过程，对于高中生来说应当以最基本的学习单位—单词入手进行积累，通过基础的、不断积累的、强化的学习提升自己的英文能力。其实英语课文阅读学习并不难，虽然整个过程也许有点像蚂蚁穿过铺满鹅卵石的沙滩回到自己的巢穴一般工程硕大、路线复杂，但是实际上蚂蚁控制自己的动作机制却是常简单的。以英语为母语的人们能够拥有一口流利的英语是因为他们总是使用这门语言，无论是时间还是频次都极大从而拥有无数语句的记忆。所以我们在学习英语课文的时候应当从单词的阅读积累入手，一开始一个一个单词也许是一个一个“孤岛”，但是在不断的学习过程中通过语法、语义、搭配的万千变化就能够将他们联系起来。

2.2多“操练”

积累之后要做一定的“操练”，只有通过使用才能够将积累的知识点进行长期“存储”，转化形成学到手的知识。英语操练应抓住课内和课外两个关键，一方面通过课内交流发现自己的不足并及时纠正。另一方面及参与课外活动增加英语的应用机会，在熟悉课文的基础上，进行课文的角色朗读，角色扮演，情景剧表演等等。

（1） 课内操练

一定要抓住课堂学习的机会，高中英语课堂仍然有许多课文交流的机会，老师上课时也会鼓励大家多讲，要大胆地讲出来，不要怕出丑，这样才能够及时发现自己存在的错误并且及时纠正。

（2） 课外操练

高中阶段我们用到英语的课外活动其实并不多，但是课外的演讲、比赛等等还是对我们英语学习有很大帮助，我们参加活动时用到的许多资源其实都来自于英语课文。课外积累的途径还有观看英文电影和电视剧、听英文歌曲、和外籍师生交朋友等，观看过程中关注英语语言和发音，有必要的时候多看几遍记忆胎次和模仿台词，做到“烂熟于耳”，这时候自己的英语能力就提升了。此时在看英语课文阅读学习中的知识和语句就会觉得难度降低了许多。

3. Tips 3：坚持课文朗读，背诵和模仿

我在英语课文阅读学习时深刻地意识到课文的背诵是很有价值的，记得初中时学英语老师要求我们背诵课文同时听听力和模仿听力课文。那时候课文较短所以每天要背2篇左右，老师还会检查，如果背不好会告诉家长。重复记忆对于高中阶段的英语学习是十分有效的且非常必要的，因为实际上生活中我们使用英语进行交流的机会较少，如何增加英语的使用时间和频次呢，就是自己听、朗读、模仿、背诵。朗读是一种加深记忆的方法，通过眼的阅、嘴的读、耳的听来加强大脑的记忆，此外笔者认为朗读课文相较于默读能够更加了解自己发音的问题，并且有利于提升英语的使用信心。

3.1先理解课文意思后背诵

有句古话说得好：“数通以贯之，思索以通之”。意思就是说背诵有利于思考，思考需要借助背诵。背诵是建立在理解课文意思的基础上的，这就要求我们阅读英语课文时理顺整体的意思保证句型和句意的完整，结构复杂的句子可以分析结构，还要注意句子之间的联系。

3.2持之以恒的背诵课文

英语教材中的课文内容十分经典，涉及当前我们学习的关键语法、句型、单词等知识。背诵课文不失为提升课文阅读学习的重要技巧。也许我们在一开始背诵课文觉得有些吃力，背诵的速度较慢，而且会出现频繁忘记的问题。随着时间的推移和反复的记忆，背诵课文的速度越来越快，似乎记忆能力得到了提升。所以背诵课文需要持之以恒，相信随着时间的推移一定会对英语课文阅读学习和整体英语水平的提高有帮助。

3.3延伸背诵

当我们在学习的过程中收获成就感，就会更加积极的背诵。除了课文之外还可以背诵其他的精美语言材料。需要强调的一点是，高中阶段我们背诵英语课文已经不再是像以前一样一个词一个词地“辨认”课文，而是为了在将来口语或者写作时能够有所借鉴，所以背诵时要求自己关注此举组合和语言使用细节，培养语感。

4. 结束语

英语课文阅读学习是一个以具体词汇为基础的长期模仿、长期积累、不断加强的该过程。在阅读学习的过程中，我们要关注语法、关注英语使用规则、关注语境、重视词汇的积累，避免过去“能看懂就行了”的错误要求。最重要的是应当学以致用，将课文中积累到的知识用到口语和写作中去。

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（作者单位：山东莱芜第一中学）