翻转课堂在英语绘本阅读教学中的运用研究

杨 蕾

（江苏省苏州工业园区星洲小学，江苏 苏州 215000）

随着我国社会经济的发展以及科学技术的不断进步，新型教育教学模式已经在教学中广泛应用。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。目前，教师在应用翻转课堂进行教学的过程中，主要是在信息化的教学环境下为学生提供一个教学视频，让学生以视频为主要的学习资源，在课前完成对教学视频的学习，而教师则做好引导，帮助学生完成课程学习任务，实现以学生为主体的课堂教学。而学生应用翻转课堂学习，能够不断地提高自己的发散性思维能力，提高自己的跨文化意识和自主学习能力。英语教学旨在培养学生的英语知识技能，促进学生英语语言意识的养成，这对学生的发展十分重要。在英语课堂教学中合理应用翻转课堂教学，不仅可以提升学生的自主学习能力，而且能培养学生在课后及时总结和归纳的能力，提升课堂教学的效率和质量。为此，本文对翻转课堂在英语教学中的作用及基于绘本阅读教学的英语翻转课堂教学进行论述。

一、翻转课堂在英语教学中的作用

翻转课堂这种尊重学生的主体地位、以学生为中心的教学方式符合当前的教育发展理念，对提升英语教学的实效性、培养学生的核心素养具有积极而深远的意义。具体来说，可以丰富英语学习资源，改善课堂氛围，实现线上与线下教学同步。

1.丰富英语学习资源

其实，对于小学阶段的英语教学来说，教师使用翻转课堂的主要一个载体就是微视频。一段简短的视频可包括英语单词、短语、句型等方面的赏析，然后教师可以用对话或者游戏的形式让学生巩固视频中学到的知识。传统教学模式中，教师在讲台上讲授知识，学生在讲台下一味地记忆，缺乏理解，很难取得较好的学习效果。而翻转课堂是教师通过网络平台，为学生提供一些学习资源，让学生根据自己学习的情况及爱好进行选择，这在一定程度上使得学习更加个性化，使得学生的学习兴趣得到激发，让学生更好地感受到英语学习的魅力。

2.改善课堂氛围

在传统教学模式中，教师一味地对学生进行填鸭式的灌输，而学生被动地听讲，课堂教学手段单一、乏味，这样的课堂氛围很难激发学生的学习兴趣。在翻转课堂的教学模式下，教师可以将课堂时间交给学生，让学生自主交流与讨论，而教师需要为学生做的就是科学合理地引导。这样可以增加教师与学生以及学生与学生之间的互动交流机会，使教师可以对学生的学习情况以及学生的互动交流情况进行科学的评价，让学生能够积极地进行自我评价和相互评价，营造轻松愉悦的学习氛围，这在一定程度上能够使学生的学习效率得到进一步的提高。

3.实现线上与线下教学同步

在翻转课堂教学模式下，学生可以在课堂教学前，通过微视频对相关的内容进行预习，并针对预习过程中产生的问题在课堂学习中集中解决。而教师在课堂教学中可以根据学生的预习情况，采取不同的教学方法，不断地丰富课堂教学内容，使学生更好地学习知识。这是一种集线上与线下于一体的教学模式，能够使学生更好地掌握相关知识点。另外，很多时候微视频是非常有趣的，能够在很短的时间内吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、基于绘本阅读教学的英语翻转课堂教学

英语绘本有着图文结合、故事内容新奇有趣的特点，通过英语会话方式表现故事，对培养学生良好的阅读习惯，培养学生丰富的想象力和创意力具有重要作用。而翻转课堂教学视频短小精悍，教学信息清晰明确，重新建构学习流程，复习检测方便快捷，非常适合在英语绘本阅读教学中应用。具体来说，在英语绘本阅读教学中应用翻转课堂教学，教师应从以下几方面做起。

1.加强信息化教学的能力

翻转课堂中所采用的线上线下结合的教学模式，对教师的信息化教学能力是一个非常大的挑战。教师在对学生进行翻转课堂教学的过程中，应该掌握使用信息技术开展教学的方法，尽可能地为学生建立一个完整的网络课程体系，使得网络课程的教学效果达到最优化。

2.根据学生的认知规律进行内容安排

学生往往有很强的模仿能力和求知欲，好奇心也比较强，并且他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，所以他们的可塑性比较强。但是，学生往往在学习的过程中容易分散注意力，对一些枯燥的学习内容并不是很感兴趣。因此，教师在实施翻转课堂的过程中，要对学生的心理和生理发展规律进行充分的了解。只有这样，才能够使得教学内容的设计更加科学和合理。

3.提高交流互动的频率，不断丰富课堂活动

翻转课堂可以让学生能够积极主动地对英语学习内容进行预习，在课后对相关内容进行复习，所以教师不需要在英语单词及绘本故事的讲解上花费大量的时间。而教师可以利用课堂时间与学生进行互动，为学生提供科学合理的引导，及时地掌握学生在学习过程中遇到的问题。教师还可以将课堂时间和空间都交给学生，让学生做课堂的主人。学生在进行新课程预习时，可能会遇到各种各样的问题。教师在课堂教学过程中，可以针对学生的问题进行答疑解惑，使学生更好地掌握英语知识。

4.重视成果展示的作用

随着新课程改革的不断深入，很多教师在教学过程中往往会让学生采取小组合作、小组探究的方式进行学习，将小组合作的成果在课堂上进行展示。在利用翻转课堂开展英语绘本阅读教学时，教师也可以采用这种方式，这在一定程度上能够使得学生对绘本故事有更深层次的理解和感悟，让学生体会到获取知识的成就感，让学生能在轻松愉悦的氛围中进行英语学习。另外，教师还可以为学生设置各种奖励机制，让学生在英语学习的过程中勇敢地表现自己，展示自己的学习成果。教师可以对一些进步比较大的学生进行表扬，并且对一些学习效果较差的学生给予鼓励和肯定。只有这样，学生的英语学习信心才不会被消磨掉，从而更努力地学习英语知识。

三、结束语

总之，教师在英语教学中，将翻转课堂引入英语绘本阅读教学，有利于激发学生对英语学习的兴趣，使得学生对英语学习的积极性不断提高，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生的英语课堂变得更加灵动，给学生更丰富的英语学习体验，还能够提高学生自主学习能力、独立思考能力、表达能力和交流能力。因此，教师应在英语教学中合理应用翻转课堂，根据学生的认知规律设计翻转课堂教学内容，促进师生和生生交流互动，重视成果展示的作用，发挥翻转课堂的重要教学作用，提高学生的英语素养。