小学语文课堂教学中多媒体技术运用的研究

徐国桥

(贵州市贵安新区党武镇圣泉小学，贵州 贵安 550025）

新课程实施以后，教学按照新课程改革的相关目标和方法进行了教学改革，学生也得到了均衡发展，特别是信息技术的不断进步让多媒体技术在小学语文课堂上运用越来越广泛，受到学生的欢迎，以下对此运用做出详细的研究分析。

一、运用多媒体技术，激发学生的语文学习兴趣

小学语文课堂上教师使用多媒体教学方式可以更好的激发学生的学习兴趣，学生的主体位置也被激活，在此之中让学生被深入的吸引到课堂上。多媒体技术的优点是可以有图片、视频还有文字等等的综合性使用，学生接受知识信息也十分直观，面对抽象的知识不再感觉晦涩难懂，教学内容直观化，是学生理解知识最好的通道和方法，仿佛多媒体已经成为学生学习的一种兴奋剂。

二、运用对媒体技术，创设学生语文学习情境

小学语文教学情境的创设可以为学生的语文教学渲染更多的氛围，让学生徜徉在教学情境当中也可以给学生的思维发散带去价值和意义。情境创设是为学生搭建的一种与作者对话桥梁因此使用多媒体技术可以让语文课本内容生动灵活的展现出来，活泼的形式展现在学生面前。例如，学生在学习《火烧云》的过程中就可以使用多媒体技术给学生创设一种火烧云的情境，学生在这种神奇而美丽的情境中进行思考，火烧云的颜色变化、特点以及与天气有何关联，沉醉美景的同时也可以收获更多的知识。

三、运用多媒体技术，延伸学生的语文知识学习

教师使用多媒体技术可以不断的延伸语文知识，课堂教学过程中教师使用多媒体方法让知识变得更多更广，学生视野也变得更宽。如教学中教师可以运用多媒体寻找网络上的资源，文字、图片以及视频等等展示出语文课本内容之外的知识，如万里长城的雄伟壮观，桂林山水的美景美色等等[1]。

结束语：综上所述，本文对小学语文教学中多媒体技术的运用做出来分析和研究，多媒体技术是学生语文学习的重要辅助，可以激发学生学习兴趣，创设语文学习情境，提升语文学习质量。