品读人物语言，体会潜藏之爱

曹华

①男孩说：“没……我没看见。”

②男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（选自统编教材三年级上册《灰雀》）

曹老师：课文中列宁对灰雀的喜爱显而易见，那么，大家从哪些地方可以看出小男孩对灰雀的喜爱呢？

吴润杰：老师，文章是通过列宁与小男孩的对话来展现小男孩对灰雀的喜爱。

曹老师：说得对！我们来读读小男孩的三处对话。

曹老师：同学们，大家从小男孩的语言中可以读出什么呢？

杨涵杰：小男孩的三句话从吞吞吐吐地说“没……我没看见”到非常坚定地回答“一定会飞回来！”可以看出，他起初是捉走了灰雀，但是在列宁耐心、爱护、人性化的教育中，懂得了爱不是占有，所以他决定放走灰雀。这里一捉一放，都是对灰雀的喜爱啊！

曹老师：杨涵杰读出了小男孩的心声！

顾韵：老师，我还有补充：我不光从小男孩的语言中，读出小男孩内心深处对灰雀的喜爱;还从对话的提示语中，想象他说话时的语气，从犹豫到坚定，他是有过思想斗争的。他一定是受了列宁爱鸟的感染，又被列宁的宽容所打动，最终作出了放飞灰雀的决定。

曹老师：真是会读书的孩子！言为心声，品读人物的语言，我们就能够走进人物的内心，感悟人物的形象，体会人物的情感。这是我们阅读的一个好办法，相信大家一定能掌握它！

课后练习

1.看拼音，写词语。

jiāo wài   sàn bù  xiōng pú  yǎng wàng

（  ）     （  ）    （   ） （    ）

huān kuài   huòzhě   yán hán   kě    xī

（   ）   （  ）  （   ） （   ）

kěn dìng  guǒ rán   chéng shí  miàn bāo zhā

（   ）   （  ）       （         ） （     ）

2.加偏旁成新字，再组词。

交        （      ）支        （      ）卬        （      ）

（      ）           （      ）           （      ）

3.组词。

迎（      ）脯（      ）郊（      ）

仰（      ）捕（      ）校（      ）

4.選字填空。

（1）已 以

我_______后见不到灰雀了。

灰雀_______经飞走了。

（2）在 再

我_______也见不到灰雀了。

一只灰雀停_______树上。

（3）带 代

列宁给灰雀_______来了食物。

列宁_______表灰雀感谢男孩。

5.造句。

肯定：_______

自言自语：_______