高中班主任管理工作中渗透德育的策略

摘 要：随着社会经济的发展以及我国教育改革的不断深入，学校教育的班级管理工作面临着许多新的问题以及新的挑战。搞好班级管理，班主任是关键，班主任是班级管理过程中对学生影响最为深远的人，他不仅是学生学习的引导者，还是学生健康成长的促进者。那么，在班主任的管理工作中渗透德育教育就显得十分有必要，它可以有效体现班主任教书育人的价值。基于此，本文就对高中班主任管理中渗透德育的策略进行了简单的探究。

关键词：高中;班主任管理;德育

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）31-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.146

高中教育阶段对学生来说至关重要，它可以直接影响学生的未来发展，那么在此时期，一个优秀的班主任就显得十分重要了，他可以通过自己有效的班级管理工作来促进学生的健康成长。班级管理是一个动态的过程，他是班主任根据一定的教学目标，采取一定的手段，带领学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织生活过程。在班主任的管理过程中，不仅包括学生的学习情况，更包括学生的思想情况，所以，班主任作为学校德育教育工作的主力军，必须要在自己的班级管理中渗入德育教育，实现学生的全面发展。

对学生进行全面发展的教育是素质教育的必然要求，也是社会主义社会政治经济的要求，主要由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。其中，德育是其他教育的灵魂，是政治教育、思想教育和道德品质教育的总称，具体来说，就是在学校教育中对学生进行社会主义政治观点和道德规范的教育，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德，由此可见，德育教育充分体现了我国的社会主义方向性，促进了学生的全面发展。那么，怎样在高中班主任的管理工作中渗透德育教育呢？

一、提高教师自身的综合素质

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，教育部印发的《中小学班主任工作规定》中明确指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。因此，班主任要想顺利在班级管理工作中渗透德育教育，就必须树立终身学习的理念，努力提高自身的综合素质，包括教学观念和教学方法的转变以及现代教育手段的运用等，力求跟上时代的步伐，追上新课程改革的脚步。所以，教师要努力提高自己的知识素养，包括学科专业素养以及政治理论修养等。我们都知道，学生是具有充分的向师性的，这也是教师为人师表的直接体现，而优秀的班主任总是可以通过自己丰富的知识储备来感染学生，使其信服教师，所以教师就要充分发挥榜样的作用，树立起班主任的權威。在这个过程中，教师要通过自己的一言一行在潜移默化中影响学生的态度，使学生能够形成正确的道德观念和优秀的品质，借此为接下来的班级管理奠定坚实的基础。

二、结合家庭教育优势

俗话说“父母是孩子的第一任老师”。的确，家长的一言一行都在影响着孩子，因此，要想对学生进行德育教育，教师就必须要整合家庭教育资源，发挥家庭教育的优势。首先，要弘扬优良家风，家风是一个家庭的文化象征，良好的家风时刻在提醒着家庭中的每一个成员要注意自己的言行，所以，教师可以利用家长群给家长分享一些名人的家庭故事以及优良家风，帮助家长发挥家庭教育的优势。其次，定期召开家长会，与家长交流沟通学生在学校以及家庭中的情况，可以请相关的教育专家给家长进行讲座，也可以请优秀的家长总结经验，以此来发挥家庭对学生的教育作用。

三、发挥学校教育的作用

学校是班主任对学生进行德育教育的主阵地，因此，班主任在进行班级管理的时候，必须要充分发挥学校教育的优势，帮助学生树立正确的德育观念。首先，要充分利用学科教育的优势。新课程标准中明确指出，学科教学的根本任务是立德树人，因此，学科教学要在突出知识性的原则上，加强德育教育的渗透。这不仅有助于实现学科教学中的情感目标，还可以对学生进行有效的德育教育。其次，班主任要利用好每一次的班会机会。一次成功的班会往往能够收到事半功倍的效果。因此，班主任可以根据学生的实际情况以及德育教育内容组织主题班会，比如文明、责任、奋斗等。通过这些主题班会的组织，切实帮助学生理解德育主题的内涵，发挥班会的育人功能。最后，校园文化也是班主任可以利用的德育资源，校园中的标语、板报等都可以设计德育教育的有关内容，使学生在校园生活中慢慢接受熏陶。

四、依托社会的德育资源

对学生进行德育教育，除了发挥家庭、学校的作用之外，社会资源也是班主任可以利用的有效德育资源，因此，班主任要切实利用好家庭、学校、社会的教学资源，使其形成教育的三合力，有效提高学生的道德水平。所以，班主任可以组织学生进行社会实践，比如去烈士陵园扫墓或者参观教育基地等，使学生在实践中受到德育教育。

参考文献：

[1]徐峥.立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究，2018（14）.

[2]张浙西.高中班主任实施德育管理的主要途径[J].教书育人，2018（22）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 许有金（1978.10— ），男，汉族，甘肃民勤人，中学一级，研究方向：班主任管理工作。