素质拓展训练在小学体育教学中的融入

张万琴

(四川省广元市利州区盘龙第一小学 四川 广元 628001)

素质拓展训练是通过团队合作的方式进行多样化的相关活动，团队内部相互交流、团结合作，完成相关的任务目标。在小学体育教学中，教师可以根据不同的体育教学目标，将学生分成几个独立的小组，以游戏的方式开展多样化的相关活动，让学生可以在这些活动中学习到更多的体育相关知识和技能。通过这种方式，可以实现学生的体育素质以及综合素质的全面发展，帮助学生健康成长。

1.为什么要在小学体育教学中融入素质拓展训练

小学体育教学不同于中学或者大学体育教学，它不以让学生学会多少体育技能为目标，而是通过体育基础教学，对学生进行体育意识和健康知识的启迪，从小培养学生形成热爱运动，勤于锻炼身体的好习惯。在新课程改革的相关理念中，可以看出国家越来越重视学生的德智体美劳的全面发展。所以在小学教育中，体育作为培养学生“体”和“劳”的重要学科，应该改变传统的以教师为主体的体育教学模式，创新教学内容和教学形式。在体育教学中加强对学生心理教育、健康教育和生理教育，加强对学生的素质拓展训练，从而提高学生的综合素质。

2.在小学体育教学中如何融入素质拓展训练

2.1 设计恰当的教学目标。在所有的教育教学中，要想达到良好的教学效果，首先要充分明确教学目标。在小学体育教学中，教师要改变传统的教学理念和教学形式，要充分突出学生的学习主体地位，根据班级内不同学生的情况，充分研究不同阶段的学生的身心状况，依据教学大纲和不同的教材内容制定出恰当的教学目标。对于体育拓展训练的目标设计来说，教师一是要确立理论知识和体育技能的目标，即要让学生在体育拓展训练中学习和掌握到基础的理论知识和基本的体育技能，并能够在今后独立地完成体育训练；二是确立参与积极性目标，就是要在丰富体育拓展训练的形式和内容，让学生积极地参与进来并学到更多的知识；三是强身健体目标，即让学生通过参与拓展训练活动，增强自身的身体素质；四是团队合作目标，就是让学生通过参与拓展训练活动，培养他们互帮互助、团结合作的精神；五是综合素质目标，就是让学生通过此类活动，不仅学习和体会到单项知识和能力，而且要能够学会将这些知识和能力融会贯通起来，提高自身素质，更好帮助个人成长[1]。

2.2 有效丰富素质拓展训练内容。素质拓展训练内容是其有效运用在体育教学中的核心所在，所以做好这项教学任务的意义非凡。不同的素质拓展训练项目具有着不同的作用，它们可以充分地将心理游戏和团体合作融入到户外活动中，在活动的过程中可以很好地锻炼学生的身体和心理素质，提升学生的素质品质，开发学生的潜能。教师可以根据现阶段的教学的实际要求和学生的状况，有效丰富素质拓展训练内容，可以保留基本的运动项目教学，留下足够的时间进行素质拓展训练，将其过程和结果列入到相关的体育考核中。教师可以慢慢减少传统的体育课程，加强拓展项目的实施力度，与体育教学有效融合起来。例如可以选择和开展“高台演讲、双人合跑、一往无前、合力过桥、地面心智”等活动，通过这些丰富多彩、生动有趣的游戏活动，可以让学生在不同的情景中感受到不同的氛围，产生不同的情绪，获得不同的感悟。通过这些活动，可以提高学生的运动技能，培养其团结合作的能力[2]。

2.3 创设出有利的教学环境实施训练教学。在实施训练教学之前，需要创设出有利的教学环境。教师可以根据不同的教学内容选择室外和室内两种环境，室外进行需要大场地和多人配合的游戏活动，室内进行小场地和心智类的游戏活动[3]。教师要充分利用小组，采用激趣导入的方式让各个小组互相合作，积极地参与到这些活动中。教师可以根据教学内容，创设出不同的情境，然后安排各小组分批或者合作进行这些活动。在实施的过程中，教师要时刻保持注意，遇到复杂的情况要及时进行疏导，做好记录和监督工作，让各小组可以有序地进行相关活动。在相关活动结束的时候，要让各小组先自行总结本组的表现，回顾整个过程总结自身的不足，然后再进行小组间的分享和交流。通过与其他小组的分享和交流，可以先进行互相评价，进行取长补短，不断提升小组的综合水平。最后教师要根据自身在整个过程中的观察，点评小组的优缺点，让各小组根据教师的点评进行互相打分，选出优胜组进行奖励。

3.总结

在小学体育教学中，进行素质拓展训练是一项非常重要的内容。教师可以在体育教学中，通过设计恰当的教学目标，有效丰富体育拓展训练内容，创设出有利的教学环境实施训练教学的策略，将素质拓展训练融入其中，让学生在基本的体育知识技能之外，学习到更多的知识能力，提高他们的体育综合素质。