浅谈小学班主任德育教育工作的策略

2019-11-27 00:35
读与写 2019年20期
关键词:德智体美阵地人格

邓 杏

(广西横县横州镇谢圩村委小学 广西 横县 530300)

在对学生的健康人格的培养中,应该不仅仅是学校对这个方面特别重视,家庭和社会也应该协助学校,共同努力,使正处于健康人格培养的关键时期的中小学生们受到正确的德育教育,并且养成健康的人格。

1.什么是健康的人格

很多人对于人格这个定义感到很生疏,他们不知道人格这个词对于我们来说是什么意义,觉得人格离我们的日常生活很远。事实上并非如此,他不仅存在于我们的生活中,还是我们的精神层面的真实反映。他是一面不一样的镜子,在这面镜子中,它真实的反映了我们的人格特征,不论你的人格特征是内向还是外向,是保守还是创新,这面镜子都将会把它们表露无遗。

人格一般会从内外两个方面表现出来,不同的人具有不同的气质,而不同的气质多半是由不同的人格来决定的。在人与人的交往中,不同的人通常会有不同的交往策略,一般来说每个人的交往策略都具有一定的稳定性,这种稳定性一般由内在因素和外在行为相互制衡,互为表里。通常来说,外在行为由内在因素决定而,一个人的人格特征却由外在行为表现出来。人格由一个人的道德品质、外部特征和道德情感三个部分组成。

因此当我们定义一个人的人格是否健康时,我们应从他是否有对自己的独立自尊和对他人的关注和奉献这两方面着手。通常来说,一个爱自己又爱他人的人才能算得上是拥有健康人格的人。

2.培养小学生健康人格的重要性

过去我们对学生的教育,主要针对于学生的学习成绩,而忽视了学生德智体美劳的全面发展,尤其是对学生健康人格的培养,这些年来,这种错误的教育方式的弊端逐渐显现出来,在中小学生中,造成了使学生跳楼、厌学、辍学等诸多问题的发生。在中小学教育中这些不正常现象的多次发生,应当给予我们警醒,倾斜我们的教育重点,把我们的教育重点放在对培养学生健康人格上面,这种做法的意义非常重大。

(1)在我们遇到挫折时,一个拥有健康人格的人通常能够在挫折中成长,增强自己的自信心,提高处理问题的能力。刚刚我们谈到,一个拥有健康人格的人,通常有他自己的独立自尊,并且能够对他人感恩和奉献。那么当他遇到挫折时,他就会同时认识到自己对他人以及社会的责任,能够理智全面的看待问题,正确的面对成功或者失败,能够正确,并且清醒地驾驭自己的能力和才智。

(2)在人际交往中,一个拥有健康人格的人,通常能够正确的处理自己和他人之间的人际关系。当他们在学校受到老师的批评或者同学们的欺负时,抑或是考试成绩不理想时,他们都能以乐观的情绪淡然处之,并且会以一个积极的态度来面对和处理这些问题。

(3)在我们进入到一个新环境时,一个拥有健康人格的人,能够更快的适应新环境,迎接新环境带来的挑战。当一个优异的学生进入到一个新的环境中,并且在这个环境中有很多人都比他优秀时,通常他会产生一种落差,这种落差通常会使他产生一种自卑感。而一个拥有健康人格的人,会正确的认识到人外有人天外有天的道理,他们知道,要想在新的环境中脱颖而出,不仅仅要关注自己,还要提升自己并和他人团结协作,这样才能一步步走向成功。

3.培养学生健康的人格在小学教育中具有重要意义

在对一个学生的教育中,我们不仅要让他掌握很多知识,拥有专业技能,更重要的是,我们要让他养成健康的人格。只有拥有健康的人格,才能培养出高尚的品格。在当今社会上,我们提倡全面提升学生的素质教育,并把我们的教育向德智体美劳各个方面全面铺展开来,在形成青少年世界观,人生观价值观的关键时期,加强学生的德育教育,正是对21世纪新型人才的正确培养方式。

4.如何通过德育教育来塑造小学生的健康人格

4.1 学校是培养学生健康人格的第一阵地。学生的大部分时间都在校园内,因此,学校应该成为培养学生健康人格的主要阵地,学校的老师应起到带头的作用。

我们不仅需要良好的校园氛围,还要有作风优良的老师来对学生言传身教,在传授科学理论知识时,用自己的一言一行来感化学生,教育学生,帮助他们养成健康的人格。

4.2 家庭是培养学生健康人格的第二阵地。学生的第一个老师,通常是他们的父母,他们会不自觉地模仿父母平时的思想和行为方式。

如果一个家庭的父母只注重对学业的要求,要求孩子一切以考试为中心,那这必然对孩子养成主动性和培养独立人格产生不利影响。家长应当注重发掘孩子广泛的兴趣,让孩子接触到除了书本以外更加丰富多彩的世界,养成孩子独立的欣赏能力,形成博学的知识储备,让孩子拥有创造源泉。

4.3 社区是培养学生健康人格的第三阵地。虽然学生的活动区域大多是校园和家庭,但他们不可避免的将会走进社区。一个良好的社区环境,将会在学校和家庭之外,和学校和家庭相互协调,互相配合,收到良好的效果。

5.小结

在对学生的培养中,德育教育即是培养学生健康人格,使学生德智体美劳全面发展的根本教育方式。我们应该从之前的教育误区中走出来,从学校、家庭和社区三个方面着手,培养小学生的健康人格。

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