小学班主任工作之我见

陆瑞民

(吉林省柳河县安口镇五人班学校 吉林 柳河 135300)

班主任是班级的组织者与管理者，是一个班级的灵魂，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做。班主任的班级管理工作需要具备艺术性，拉近与学生之间的关系，从而提高班级管理的效率和质量，促进学生健康全面发展。为此，笔者结合工作实践谈谈如何做好小学班主任工作。

1.创新班级管理理念

随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。小学生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如上网、交友、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。再加上农村孩子的家长大部分素质不高，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。

2.为人师表，率先垂范

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高学生们的综合素质和培养情绪方面起着至关重要的作用。在学校里，班主任与学生相处的时间最长，对他们的影响最大。因此，班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，以良好的形象率先垂范。在实践过程中，要求学生们做到的，班主任要带头去做到：要求学生们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生；教育学生热爱劳动，自己就要和学生一起参加劳动，用自己的实际行动去教育学生，影响学生。

3.尊重学生的人格

关爱学生，首县要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。

4.细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，和他们一起做游戏，谈心，这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头，或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

5.充分发挥学生的主体作用

现代社会是一个竞争的社会，如果不思进取就会被社会所淘汰。由于学生之间存在很大的参与性，班主任应该为每一个学生创造发展的机会，充分挖掘学生的潜能，调动学生学习和工作的积极性和主动性，为创建良好的班集体奠定基础。比如，在选拔班干部的时候，要让学生公平竞争，通过演讲、辩论等形式确定最佳人选。这样选出的班干部在学生心目中更有威信，更具有号召力和影响力，更容易说服学生，和其他学生产生共鸣，从而创设一个健康、和谐的班集体。总之，班主任要充分发挥学生的主体作用，使每一个学生都成为班级的管理者，增强学生的主体意识，调动学生工作的积极性，为班级出谋划策，尽职尽责，使班级的各项工作做得有声有色。

6.重视后进生的转化工作

我们所指的后进生一般是班级中不遵守纪律、听课不认真、学习不刻苦、成绩不理想的学生，如果班主任对这部分学生放手不管，任由他们自由发展，长此以往，就会影响到班级管理，并且对他们的心理造成严重伤害，导致他们产生厌学情绪、逆反心理、封闭心理等，不利于学生身心健康发展。为此，班主任要根据学生的心理特點实施有针对性的思想教育，如针对有自卑和封闭心理的后进生，教师要多鼓励和表扬他们，给他们讲一些成功人士在困难面前积极进取的例子，或者挖掘我们身边的实际例子，让他们理解“失败乃成功之母”这句话的道理，以树立学生的自信，激发他们克服困难的勇气。针对有逆反心理的后进生，教师要挖掘他们身上的闪光点，采取正面教育的方法，激发他们学习和工作的积极性，以优点克服缺点，促进其向好的方面发展。每一个人都有值得肯定的地方，后进生也是如此，他们的成绩差，并不代表他们一无是处，他们也有自己的特长和才华，班主任一定要努力挖掘他们身上细小的优点，然后用放大镜进行放大，让他们获得成功的心理体验，从而产生乐于进取的潜在动力，实现从量变到质变的突破。

最后，班主任工作并不是一件简单的事情，但只要像春风细雨一样，用我们的爱心，用我们的热情，用我们的毅力，耐心细致地做好每一个学生的工作，因材施教，持之以恒，祖国的花朵会开得更加鲜艳。