小学美术教学中绘本的应用

马红艳

(江苏省沭阳县新河中心小学 江苏 沭阳 223600)

前言

绘本作为小学生十分喜爱的读物知识，有效利用图画与文字的结合共同叙述完整的故事。将绘本应用在小学美术教学中，不仅可以丰富小学美术教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，使学生自主投入到美术教学中，同时有效促进学生的创新意识与创新能力的提高，真正使学生感受美术教学的乐趣，提高学生的核心素养，激发学生的创作精神，真正实现学生的全面素质发展，同时提高小学美术教学水平。

1.小学美术教学中绘本应用的作用

在小学美术教学中应用绘本，可以真正激发学生对学习美术的热情，调动学生自主参与教学的积极性，同时使教师与学生可以在教学中进行良好的沟通与交流。由于小学生年龄较小，学生在美术教学过程中，单纯依靠美术教材，学生很难始终保持良好的学习兴趣，同时学生学习注意力难以保持高度集中[1]。在小学美术教学中，教师利用绘本，使学生始终保持高度集中的注意力，学生能够积极参与到小学美术教学中，真正提高学生审美能力与核心素养，同时促进小学美术课堂灵活性得到有效提高，真正在促进学生全面素质发展的基础上提高小学美术教学效果。

2.小学美术教学中绘本的应用策略

2.1 利用绘本开展课堂导入。良好的课堂导入可以使小学美术教学质量取得事半功倍的效果，因此在小学美术教学中，教师应采取有效的手段，可以快速吸引学生注意力，使学生以最快的速度、最饱满的热情融入到教学中，从而真正提高小学美术教学质量与教学效率。绘本以其图文并茂的特点，为学生展示完整的故事，不仅满足小学生喜欢看图片的特点，同时还满足小学生喜爱故事的需求[2]。通过讲绘本作为开展小学美术教学课堂导入的载体，有效激发学生对美术的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，使学生以最好的状态投身到小学美术教学中，真正促进学生核心素养的提高，同时有效培养学生的审美意识，从而促进小学美术教学效率与教学质量的有效提高。

2.2 通过绘本培养学生绘画能力。在小学美术教学中应用的绘本往往都是具有合理的页面布局，同时具有十分深刻的寓意的，真正为学生带来良好的体验的。由于绘本本身具有多样化表现形式，并且内容十分丰富，导致绘本具有良好的使用价值，同时具备极高的魅力，将其应用在美术教学中，成为美术教学的良好资源。因此，在小学美术教学中，教师应重视通过绘本培养学生良好的绘画能力。在教学过程中，教师应引导学生对绘本中的绘画技巧进行分析讨论与总结，在此过程中，教师应对学生进行适当的指导。通过让学生开展分析讨论与总结的活动，学生可以进行有效的自主学习，对于学生进行绘画起到一定的启发与帮助作用。同时教师引导学生开展适当的模仿，使学生在自我体验中感受美术的魅力与精神。例如，在学习《十四只老鼠赏月》时，教师引导学生对绘本中运用的颜色以及内容等进行分析，使学生感受学习美术的乐趣，培养学生的自主学习精神，真正提高学生绘画能力，有效促进美术教学取得理想的教学效果[3]。

2.3 拓展教学内容，进行情感渗透。绘本内容十分丰富，在小学美术教学中，教师可以为学生选择具有中国特色的绘本，帮助学生掌握相应的绘画知识的同时培养学生良好的思想感情。具有中国特色的绘本其主要内容主要是神话故事、民间故事以及成语典故，其中包含着十分丰富的思想感情，因此，教师应重视绘本的应用，利用绘本对学生进行情感的渗透教育。例如，在学习绘本《萝卜的故事》时，教师在帮助学生掌握绘本其中的美术知识的同时对学生进行思想情感教育，使学生通过故事，理解其中的情感知识，进而掌握其中的情感，真正促进学生全面素质发展。

2.4 阅读绘本，激发学生创作兴趣。绘本内容十分丰富，同时通过图文并茂的方式向学生讲述小故事，学生通过阅读可以融入在绘本中，不仅可以陶冶学生的情感，同时还可以提高学生的艺术审美能力。绘本中包含的绘画技巧种类繁多，学生通过与优秀的绘本进行有效的接触，学生可以真正与绘本进行“对话”，理解掌握绘本所运用的艺术构图形式、线条以及色彩的应用方式、作画的方式，真正使学生融入到绘本中，激发学生的探索欲望以及创作兴趣。学生会积极表达自身的想法，通过学生自身的绘画能力将其展示出来。通过在美术教学中应用绘本，有效激发学生的创作兴趣，使学生真正感受创作的乐趣。

总结

综上所述，在小学美术教学中应用绘本，不仅可以激发学生的学习兴趣，充分调动给学生自主参与美术教学的积极性，还可以提高学生的绘画能力，激发学生的创作兴趣，真正促进学生的核心素养与审美能力得到提高，实现学生全面素质发展的教学目标，促进学生更为长远发展。