浅淡中职旅游地理教学实践与体会

方全青

(安徽省徽州学校 安徽 绩溪 245300)

在新的高中教育阶段，国家坚持普通高中与中等职业教育共同发展。随着我国改革开放和社会市场经济的需求，我国的旅游业发展比较迅速。那么这样一来，学生学习知识面就更加的广阔，要求掌握各方面的知识，那么学生学习起来就比较困难，本身地理知识就是一门枯燥乏味的学科，那么教师在教学中就要不断的探究与分析，让学生对地理知识感兴趣，让学生能够全身心的投入到学习地理课程中。对于现在的教育中，中等职业并不完全被人们所接受，现阶段来说，加速中等职业的发展，加强培养这方面的人才，是社会发展的需要。对于发展中等职业的教育，教师需要转变教学理念和教学创新，对学生进行良好的教育，培养出现代化社会需要的人才。下面我们就一起讨论中职旅游地理教学的实践与分析。

1.地理教学的重要性

由于在中学接触地理这门课程时，它不向别的主科科目一样受到学校的重视。作为一门副科，往往学校都比较忽视，导致学生也不爱学习。缺少学习的主动性和积极性。学生一旦认识不到学习地理的重要性就不会对地理产生兴趣。在教师的教学中，教师要让学生认识中国旅游地理对旅游管理工作、满足客户需求等方面的知识和重要性。学生通过旅游景区景点、风景特色、历史传说等的教学内容的掌握和学习，来提高游客的满意度。学生只要认识到旅游知识在学习和未来工作中的作用就会对学习产生兴趣。

2.中职旅游地理在教学实践中的策略

2.1 采用多种教学方法。旅游地理涉及的面比较广泛，需要学生记忆的知识也较为复杂，所以在教学过程中，教师就要采用多种教学模式进行分析与探究，提高学生学习的积极性，从而方便学生记忆知识。随着经济的不断发展，社会也在不断进步，人们的日益生活水平在不断的提高，旅游业发展比较迅速，学习地理成为了重要的课程，旅游地理知识中有大量的名山、古都、山脉等等，对于这些内容比较复杂的，难以记忆的知识，教师就要运用一些趣味的教学到授课中，提高学生学习地理的积极性。

例如，教师在讲陆地和海洋，这些知识比较多变，比如，地球表面的海陆面貌是什么样子的？七大洲和八大洋是怎么分布的和一些海陆分布的状况。教师就要借助地球仪，地图来帮助学生掌握七大洲和八大洋的分布情况，课以帮助学生更方便记忆。教师在具体的教学中，可以以学生为中心，采取一些师生互动的方法提高学生的兴趣，活跃课堂的气氛，调动学生的积极性，在教师的指导下，学生可以自由的讨论问题。教学互动可以提高学生积极的参与到教学方法。

2.2 与现代教学模式相结合。教师在教学中运用多种现代的教学模式，比如电子白版教学，多媒体教学等等，电子白版教学是一种现代的信息手段，电子白板集传统的黑板和计算机的优点，为旅游地理教学创造了有利的学习环境。多媒体的发展为我们的教学提供了丰厚的资源。为了激发学生的兴趣、提高学生对旅游地理的感性认知，加深学生对教材的理解。多媒体为学生提供了多种旅游资源信息。因此，多媒体教学比学生在接受传统的教学更形象、生动的提高学生学习质量。

例如，教师在讲欧洲西部时，教师可以理由多媒体先以图片的形式放映一遍图片，加深学生对知识的了解，让学生清晰的了解欧洲人的饮食、生活习性等等。教师单纯的讲解学生只能觉得枯燥、乏味，过于单调，与多媒体相结合，学生仿佛身临其境，让教学更生动。

2.3 创设学习环境，提高兴趣。在日常的生活实例中，让学生对问题进行关注探究，在旅游地理的教学中，产生探求问题的求知欲望，能够更好的提高学生对学习地理知识的兴趣。

例如，教师在讲到世界的气候这节中，世界各地的气温高低和降水的多少，以及气温和降水变化的差异很大，气温和降水是气候的量大要素。根据季节的不同，气温也不同，教师可以让学生课下根据生活中的发现，搜一些关于气温变化的资料，让学生根据这些变化与生活实际相结合。创设情境，激发学生的学习兴趣。

总之，中职旅游地理因知识面涉及的广泛，知识点凌乱，教师就要对教学进行分析探究，改变一些教学方法、方式。在课堂中注重师生互动，提高学生学习的主动性，激发学生学习地理的积极性。利用现代的教学模式，有利于拓宽学生的知识面和教师在旅游地理的教学。