家园联合模式下幼儿心理健康教育的目标与途径

⦿梁椰子

幼儿教育是教育启蒙时期，应该关注的是启蒙教育，而不是单一的知识智力开发，更为重要的是要强化对幼儿心理健康教育的关注度，为幼儿的身心综合发展创造良好条件。在幼儿的成长和发展当中，幼儿园以及幼儿家庭均发挥着不可替代的作用，尤其是在幼儿心理健康教育方面，只有保证家园联合才可以更好地推动幼儿的成长与发展，为幼儿的全面进步打下坚实基础。下面将重点就家园联合模式下幼儿园心理健康教育目标与教育路径进行探讨。

一、家园联合模式下幼儿心理健康教育的目标

在幼儿教育体系当中，幼儿的身心综合发展是幼儿教育的核心目标以及重要的教育任务。在幼儿的成长发展进程中，家庭和幼儿园在这其中扮演着重要角色，是两个不可缺少的主体。所以，积极构建家园联合模式促进幼儿教育的改革发展意义重大。特别是在幼儿心理健康教育方面，更是要家庭和幼儿园展开深度合作，以便提高心理健康教育成效，落实教育目标。家校联合开展幼儿心理健康教育要达成的目标是：第一，有效提升幼儿自我意识，使其能够有效的适应环境承受挫折，具备一定的独立性和坚持的精神。第二，培育幼儿乐观向上，开朗活泼的性格。第三，培育幼儿人际沟通互动能力，指导幼儿学会关爱他人，学会与他人相处，在爱护关心自己的同时，关爱帮助同伴、父母、老师等等。第四，培育幼儿广泛兴趣，使其能够对周围事物有极强的好奇心与求知欲，促进幼儿创新意识和创造思维的进步。第五，对存在心理问题的幼儿实施针对性和科学性的心理辅导与心理支持，及时发现幼儿存在的心理问题，并尽早干预与实施专业心理教育。

二、家园联合模式下幼儿心理健康教育的途径

(一)做好家园联合宣传，促进心理健康教育规范开展 幼儿阶段是对其进行心理健康教育和偶校预防心理障碍问题萌发的关键时期，要想最大化的降低幼儿心理健康问题的发生概率，引导幼儿形成完善的心理健康素质，必须走家园合作的道路，保证家长和幼儿园可以共同做好心理卫生普及工作，做好心理问题的预防。每一位家长都需要意识到培育幼儿心理健康的巨大价值，并将正确的思想观念深植内心，而幼儿教师也要清楚认识到家园联合的突出作用，确保个人逐步完善幼儿心理健康教育的知识与技能，与家长共同推动幼儿心理健康发展。例如，幼儿教师要注重组织家长活动，并从中了解幼儿家庭教育的特征与规律等内容，与不同的家长进行互动交流，了解家长的心态和对幼儿心理健康教育的关注度，同时注意宣传家园联合在培育幼儿心理健康素质方面的重要作用，赢得家长的密切配合。而家长也要在家长活动当中主动分享成功的教育经验与方法、育儿趣事等等，有效增强家园共育的质量。

(二)拓展多元联合渠道，激励家长参与心理健康教育 为了保证幼儿心理健康教育目标的达成，维护幼儿的心理健康，发挥家园联合模式的应用价值，一定要注意拓展和开发多种多样的联合合作渠道，让家长主动参与家园共育。假如沟通不畅和没有良好的合作路径的话，会造成家园联合受到极大的阻碍。具体而言，幼儿园可以设置专门的家长开放日、亲子实践活动等，与此同时要充分借助网络信息技术，构建家园联合的联系录、在网络平台上设置家长意见箱、与家长构建QQ群微信群、构建幼儿园网站等等确保家庭和幼儿园保持及时性和有效性的交流沟通，确保心理健康教育的有序开展。比方说，幼儿园可以专门组织家长沙龙实践活动，邀请家长主动参与，与家长共同探讨幼儿心理健康方面存在的问题与行为偏差，并共同探究总结解决方案。同时可以让家长主动参与到幼儿心理健康教育类课程的设置与落实当中，贯彻家长助教，让家园联系更加的深入与充实。

(三)家园共建档案制度，重视幼儿心理健康发展状况 幼儿心理健康档案可以作为幼儿心理健康发展过程的良好记录，在具体的构建当中可以由幼儿园与家庭通过耐心观察幼儿在日常当中的行为举止，通过测试幼儿心理和与幼儿进行互动交流等多种方法获取幼儿身心发展状态的信息材料。把这些材料进行整合归纳之后教师与家长就可以有效获知不同阶段幼儿的心理特征以及变化规律，并以此为依据调控心理健康教育的思路与策略。在家园共建幼儿心理健康档案时，要注意合理设置档案内容与模块。例如，可以把整个档案分成封面(记录幼儿基本信息和照片)、心理发展状况概括、幼儿园表现记录、家庭表现记录、幼儿作品及分析、幼儿心理发展阶段记录。幼儿园可以和家庭通过互动讨论的方式，对这些材料进行补充与更新，记录幼儿在心理健康方面的点滴变化，保证幼儿心理健康，教育指导的针对性以及有效性。

(四)革新心理教育形式，提高幼儿心理健康教育质量 家园联合模式是保证幼儿心理健康教育目标达成的重要动力，需要家长和教师主动的合作与互动，特别是注意不断丰富和改革心理健康教育形式，组织内容丰富和形式多样又富有吸引力的心理健康教育活动，让幼儿能够主动的参与，也让心理健康教育活动稳定持续的开展。设置的心理健康教育活动和选取的形式一定要符合幼儿的身心发展规律，涉及多个领域，以便预防幼儿心理问题的发生，帮助幼儿养成良好的心理健康素质。例如，可以组织游戏形式的心理健康教育，将幼儿喜爱的游戏活动和心理健康的内容结合起来，既达到心理健康教育的目的，又让幼儿的交际能力得到有效的发展与锻炼；可以将一日活动和心理健康教育结合起来，抓住一日活动当中的每一个教育契机，对幼儿进行心理健康教育指导，让家园联合的效果得到体现。

要想维护幼儿的心理健康，需要有家庭和幼儿园担当指导作用，对幼儿进行良好心理健康素质的塑造，尤其是要注重构建家园联合模式，通过家园合作的方式改进单一心理健康教育中的不足，为幼儿的心理健康发展和身心素质的提升奠定坚实根基。