小学语文教学中信息技术的运用

江苏省建湖县实验小学 孙 健

随着科学技术的不断发展，信息技术在教育教学方面的应用越来越广泛。基于信息技术的大环境下，小学语文教学模式得到了有效的创新，并且为我们带来了更加理想的教学效果。将信息技术与小学语文教学整合起来，不仅能够让课堂的氛围变得更加融洽，对于提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力都有着重要的促进作用。基于信息技术的小学语文教学模式，讲究从实际出发，以学生为本。在本文中，笔者将针对信息模式下的小学语文教学模式进行简单的探究。

一、运用信息技术，激发小学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是学生最好的老师。对于小学生们来说，他们的学习经验并不丰富，自制能力比较差，因此，在课堂学习的过程当中容易分散注意力。兴趣对于学生来说是最好的学习动力。如果教师能够在课堂上激发学生的学习兴趣，那么便可以有效地凝结学生的注意力，提高学生的学习效率，多媒体的应用就能够很好地达到这一效果。具体来说，利用现代化信息技术，能够巧妙地呈现出各种各样的音频图像，在最短的时间内快速地抓住学生的眼球。在这之后，利用信息技术来创设出轻松愉快的教学情境，激发出学生积极的学习情感，更加能够帮助学生保持学习情绪。学生的学习兴趣提高了，在面对语文知识的时候自然就会变得更加主动，再加上教师适当的引导和点拨，整体的教学质量就能够得到空前的提升。

比如说在带领学生学习《天安门广场》这篇课文的时候，了解到很多小学生都并没有真正地去过天安门广场，因此，我在课堂的导入环节利用多媒体来进行情境的创设。我提前对天安门广场的图片进行了收集，并且专门设立了一个天安门广场的相册。在课堂上，我通过课件展示电子相册的方式来让学生体会天安门广场的雄伟壮观。随后我提出问题：大家看到图片之后，有没有想要去天安门广场参加的想法呢？今天，我们有机会随着文字去免费游玩，让我们一起来了解天安门广场吧。在图片情境下，学生们纷纷感受到了天安门广场的魅力，于是在学习这篇课文的时候，注意力更加集中。

二、运用信息技术，转抽象知识为具体画面

众所周知，小学生年龄小，他们的认识能力相对来说比较薄弱，因此，对于很多知识在理解起来的时候会有些吃力。由于课文中的内容大部分是学生所不曾体会的，所以更是难以理解。针对这种情况，我们可以调用信息技术来将小学生们认为相对来说比较抽象的知识转化为具体的画面，这样一来，抽象变为形象，枯燥变得生动，既能够提高学生对语文学习的兴趣，又有助于发散学生的思维，营造出轻松愉快的课堂氛围，最终达到提高教学质量的目的。需要注意的是，在转化抽象知识的时候，要注重结合学生的学习和生活实际体验，找到合适的切入点。

以《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇课文为例，提到火星，很多小学生对火星的概念并不了解，他们没有什么切实的体会，因此在面对语言文字的讲解时，不仅无法掌握课文中所描述的内容，还会觉得枯燥乏味。为了能够将这种抽象的知识转化为具体的画面，为了能够激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养热爱科学研究的志向，我在上课之前提前在网上搜索了这篇课文相关的教学材料和资源，找了很多教案作为参考，并且根据课文的实际内容收集了许多与火星和地球相关的图片，在教学过程当中提供给同学们观赏。图片能够给大家带来视觉上的直观感受，这样一来，更加方便学生理解为什么说火星是地球的孪生兄弟。

三、运用信息技术，突破教学中重难点内容

在传统的教学模式下，教师长期占据着课堂的主导地位，采用灌输式教学方法来向学生传授知识，忽略了学生主动探索的能动性。实际上，这样的教学模式并不利于学生能力的发展。基于信息技术的大环境下，我们可以改变传统的教学模式，要用信息技术来突破教学中的重难点内容。这样一来，就能够把传统的灌输式课堂变得更加精彩生动，同时也方便学生理解。具体来说，教师可以先对教学内容中的重点和难点进行划分，然后对课件进行精心的设计，深入浅出地帮助学生快速把握课文重难点内容。

在开展《海洋——21 世纪的希望》这篇课文的教学时，为了能够让学生弄明白为什么说海洋是人类21 世纪的希望，我在开展教学的时候充分利用了多媒体PPT 课件。如在学习课文第二段的时候，我先引导学生思考两个问题：人类社会进入21 世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发和利用？为什么说海洋是人类21 世纪的希望？我组织学生边思考这个问题边从课文中找出相应的内容，然后我用对应的课件展示出海洋的几种开发形式，例如开发矿产资源、索取高蛋白食品、利用水力发电、淡化海水缓解水荒、建设海里城市等。以此来让学生了解海洋与人类之间的密切关系。

综上所述，信息技术在小学语文教学过程当中的应用十分广泛。信息技术的应用，不仅仅是时代发展的潮流，也是教学理念以及教学模式的创新。基于信息技术的小学语文教学模式，更加符合小学生的身心发展特点，更能够满足小学生的发展需求。未来我们仍然需要不断探索，找到更加合适的整合信息技术和语文教学的模式。