在新时代背景下小学语文课堂教学的创新性

江苏省滨海县永宁路实验学校 尹静静

小学阶段是学生进行系统学习的初始阶段，而小学语文也是学生学习其他学科的基础，所以教师在小学语文教学中一定要对学生负起责任，要帮助课堂上的每个学生，不让一个学生落伍。教师积极把新时代的东西融入课堂教学中，为小学语文课堂教学增加新色彩。教师也要把学生学习兴趣培养当成自己教学的首要任务，通过多媒体展示，激发学生在课堂上的学习欲望，通过翻转课堂提高学生学习主动性。教师在课堂上要善于引导学生，让学生在课堂上多去发挥自己的想象，让学生多去展示自己。

一、走出课堂，激发学生写作灵感

在小学语文教学中，作文也是教师重点的教学对象。但是学生在小学阶段文学积累不够，对于作文写作技巧没有掌握，这就导致学生对于作文写作完全没有信心，对于作文课也是没有兴趣。教师针对这种情况，要积极做出相应措施，创新课堂教学新模式。教师可以让学生脱离传统课堂教学模式，让学生走出课堂，通过眼睛和身体感受大自然的美妙，这样对于学生写景类作文也是非常有帮助的，这样也是有利于激发学生对于作文写作的兴趣，激发学生写作灵感，学生通过感受做好笔记，再去写作，作文会更加生动形象。

例如，教师在小学四年级作文专题训练课堂中，教师给予学生本节课作文命题是《我的校园》，由于这篇是写景类作文，如果仅是让学生通过想象来去写作文，不如让学生走出课堂，真切地观察和感受校园美景，再去让学生写作文效果会更好。教师上课期间，组织学生走出课堂，让学生在校园里通过眼睛观察，教师也要积极提醒学生，让学生把观察到的事物和感受做好笔记。在学生观察后，教师让学生回到课堂上整理好笔记，教师再去给学生讲解一遍写作技巧，就让学生自己写作文。教师通过这种模式也能更好地帮助学生去积累写作素材，让学生写出来的作文更加生动形象，对于学生写作也是很有帮助的。

二、开设多媒体课堂，培养学生学习兴趣

在新时代背景下，学校都会配备多媒体设施，而学校这一做法也是希望教师能够熟练运用多媒体设施在课堂上对学生进行教学。教师就可以对学生开设多媒体课堂，教师提前根据这节课的内容做好课件，在课堂上引导学生进行学习。教师也可以找寻与本节课内容相关的视频，在上课前通过让学生观看视频来激发学生对于本节课内容学习的欲望。教师再做好引导工作，让学生在课堂上根据课件更好地去学习，这样也有利于激发学生学习的主动性。

例如，教师在讲解小学语文四年级《趵突泉》一课中，教师提前根据这节课内容做好课件，找寻相关内容视频。在上课期间，教师给学生讲解本节课授课方式，教师打开多媒体。教师先让学生自主预习一遍本节课的内容，学生单看课本内容是感受不到趵突泉魅力之处的，教师就可以打开多媒体设施，对学生播放一段关于趵突泉视频介绍，教师组织好学生认真观看，在学生看完后，教师也要及时对学生进行提问，让学生讲出看完之后的感受。教师通过这种模式也是可以激发学生学习欲望的。然后教师就根据课件安排对学生进行授课，学生通过课件有效学习，提高课堂上的学习效率。

三、小组讨论模式，提高课堂学习氛围

教师在小学阶段不仅仅要给学生讲解课本知识，还要培养学生自主学习的能力，这样学生才可以在课堂上更好地去学习知识。教师在小学语文课堂教学中可以采用小组讨论模式，让几名学生相互讨论同一个问题，学生之间相互交流不同看法，这样学生之间相互集思广益，更好地提高课堂上的学习氛围。

例如，教师在讲解小学五年级期中试卷评讲一课中，教师在上课前先去总结学生做题做多一道题。在上课期间，教师先给学生时间，让学生针对自己试卷上错题可以积极反思。在学生反思过一段时间后，教师就可以让学生之间组成学习小组，让几名学生之间相互交流自己的错题，让这道题会的学生教不会的学生，学生之间互帮互助就可以提高课堂上的学习效率，在此期间教师在台下四处转转，时刻关注每个小组之间讨论的情况，也可以积极参与到每个小组学习中。在学生讨论完后，教师提问每个小组代表，通过小组代表来了解小组之间的讨论情况。然后教师再针对小组之间解决不了的难题对学生作重点讲解，教师通过这种模式教学能够很好地培养学生自主学习的能力和学生自主思考问题的能力。

教师也要不断学习专业领域知识，积极学习名师授课方式，把好的教学方式运用到自己的课堂教学中。在新时代背景下，教师要积极让学生脱离固有教学方式，为学生提供更好的教学方式。教师在小学语文课堂中也要充分发挥课堂上学生的主体地位，让学生在课堂上多去表达自己的想法，教师积极与学生之间相互沟通，构建平等和谐的教学氛围。教师也要充分发挥课本内容，通过多媒体设施能够让学生更好地去感受小学语文的魅力，教师积极引导学生，激发学生学习的欲望，带动课堂学习氛围，让学生更好地在课堂上学习小学语文知识。