六上第七单元：我的拿手好戏

特邀审题、点评老师：吴芸香

（高级教师，绍兴市塔山中心小学）

审题要点分析

这一单元的习作内容：学着列作文提纲，写清文章的重点。我们首先看：什么是“好戏”？简单地说：十八般武艺，样样是好戏。写之前，我们再思考三个问题：1.拿手好戏是如何炼成的？写清其中的故事。2.如何安排写作素材？包括写作顺序。3.详略如何安排？这关系到文章的重点是否突出的问题。

《三招挑西瓜》的提纲，对我们列作文提纲是一个很好的引领，但要让文章有新意，我们对写作提纲还是需要细细琢磨。这是本单元习作的重点，难点是如何写清文章的重点。

写作时，我们要“锁定”自己的拿手好戏，打开记忆的闸门，尽可能多地挖掘写作素材。在重点内容表达方面，我们不妨学习、借鉴这一单元的教材文本。

比如《伯牙鼓琴》，伯牙鼓琴的水平高超，不仅可从他的演奏，也可从钟子期的领悟中读到。这也告诉我们：文章的表达，可从正面和侧面两个方面去思考。比如《书戴嵩画牛》，一牧童居然指出了唐代画家戴嵩《牛》图中的错误：两牛相斗，应“尾搐入两股间”，不是画家画的“掉尾而斗”，可见艺术的表达应来源于生活。

再比如《月光曲》，文中最优美的描写就是兄妹俩听着贝多芬的演奏想象的一段，课后不仅安排了背诵，而且还安排了一道选做题：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。如你能自主地改成“必做”，在描写音乐和绘画，或别的“拿手好戏”时，用上“联想和想象”，那文章的表达力度和效果就完全不一样。

若把阅读与写作的关系，比作人体的“吐纳”，那阅读是积累、是吸收。我们只有细细破译阅读文本的密码，才能很好地提升我们的写作水平。