润物细无声——浅谈民族精神在语文教学中的渗透

江苏省宿迁市宿城区耿车中心小学 王 娟

随着时代的不断更替和发展，越来越多的人忘记了伟大的民族精神，这是因为他们从小获得民族精神的教育不够深刻，所以，小学教师应该在小学语文课堂中重视民族精神的教育，利用语文知识进行引申，将正直伟大的民族精神传播给每一个小学生，让小学生在无声的教育中掌握语文知识，学习到中华民族的优秀精神。

一、开展民族精神主题周的语文教学

在教导小学生学习语文知识的同时，教师如果想要在这个过程中渗透民族精神的教育，那么语文教师可以开展一个民族精神主题周的语文教学活动，在主题周里给学生无声地展开民族精神教育，这样不仅可以让学生学习到语文知识，而且还能让学生在这个主题周里感受到民族精神学习的氛围，学习到许多和民族精神有关的知识或者故事等。

例如在教导学生学习《七律·长征》这一课的知识时，我开展了一个和民族精神的主题周学习，在这个主题周的氛围中，学生能够更好地感受到民族精神的伟大，同时可以有效帮助学生理解这一课的知识点，更加深刻地感受到红军在长征途中的艰苦不屈和在革命过程中积极向上的乐观精神。在主题周的学习中，我还会播放一些关于长征奋斗的音乐，从侧面让学生学习民族精神。当学生能够明白什么是积极向上的民族精神之后，我会再渗透这一课的知识学习，详细地给学生讲解这一课的知识点，在课文的一些关键词句中感受到民族的精神，理解课文，也能够学习到当时长征时红军是如何重重克服困难的，学习到他们的爱国精神和不畏艰险的精神。

二、在语文书中引申民族精神的知识

在教导学生学习语文课本中的知识时，小学语文教师应该在课堂中利用语文课文来引申出和民族精神有关的知识，让学生先掌握课文中的重点，理解课文讲的是什么，然后学习课文中的一些写作手法等，接着利用课文来总结一些德育知识，将德育知识和民族精神结合在一起，以此达到语文知识和民族精神双教育的目标。

在开展《古人谈读书》这一课的教学中，我会利用朗读课文和多媒体教学的方法让学生体会古人对读书的看法，以此根据课文内容学习来启发学生对自己的学习态度的认知。当课文学习完之后，我会进行民族精神方面教育的引申，教导学生要认识读书的重要性，将读书和民族精神进行结合，告诉学生热爱读书，树立正确的读书态度也是一种民族精神，读书是非常重要的，不读书就难以具备优秀的文化，然后利用一些古人读书的故事来鼓励学生要认真读书，树立爱读书的民族精神。

三、引导学生学习一些向上的民族精神

在中华民族中存在着许多向上的正能量的民族精神，比如不畏艰难、热爱祖国、传承文化、乐于助人、尊重长辈等。在语文课堂的教学中，教师就应该结合语文知识的教育，引导学生学习一些向上的、正能量的民族精神。例如在《慈母情深》这一课的教学中，我就会教导学生学习这篇课文中描写母亲的一些动作、外貌、语言等，让学生通过这些方面来感受母亲的爱有多么深。接着，利用这一课的情感教育教导学生学习敬爱父母的民族精神，我告诉学生要在日常的生活中尊敬自己的父母和长辈，多关爱自己的母亲，体贴母亲，教导他们认识母爱的伟大。

四、课堂中善于引导学生思考有哪些民族精神

在教导小学生学习语文课文的过程中，我会注重启发方面的教学，包括结合民族精神的教育时，也会先把知识点讲解清楚，引导学生思考在这一节课中学习到了哪些民族精神，学生应该如何传承优秀的民族精神。

例如在《狼牙山五壮士》这一课的教学中，我会先给学生讲一些民族抗战的故事，激起学生爱国和抗日的情感，接着再开展这一课的教学，通过理解课文的内容，教导学生学习狼牙山五壮士是如何保卫祖国，歼灭敌寇，作出牺牲的。在课文教学完之后，我会引导学生去有感情地朗读课文，然后要求学生思考，在这一课中包括了哪些民族精神，我们应该如何学习。一些学生会说我们要热爱祖国，好好读书，传承为祖国无私奉献的民族精神，也有一些学生会说我们应该学习狼牙山五壮士不畏生死，要甘愿为祖国、为人民献身的民族精神。在这一课的学习中，从学生的总结中可以看出，他们已经充分了解了课文中的中心情感，同时也通过这篇课文的学习把民族精神牢记在自己的心里。

在小学语文的教学中，因为语文是特别开放的一种知识结构，所以教师可以通过语文知识内容开展各个方面的教育。在教导学生要学好民族精神知识时，语文教师就可以通过课文中的一些励志事例展开教学，通过民族精神主题、民族精神故事和一些亢奋的音乐来结合课文教学，以此让学生在语文课堂中无声地受到民族精神的熏陶，教师用无声的教导培养学生积极向上的学习精神。