抑扬顿挫，余音袅袅——动画音乐在小学音乐教学中的应用

江苏省南京市夫子庙小学 诸雅珺

欣赏音乐是一个陶冶情操的过程，学生可以通过教师的帮助去感悟音乐所带来的美感。在小学音乐教学中，教师的教学目的是培养学生对于音乐的兴趣，同时培养学生对于音乐的审美能力。为了使得教学目的再一次得到深化，教师将动画音乐引入小学的音乐课堂，让学生对于音乐的审美再一次得到提高。

一、学会欣赏，提高质量

动画音乐是指在一部影片中既有动画，也有音乐，两者同时进行。教师要引导学生学会欣赏动画音乐，通过欣赏动画音乐的方式来提高小学音乐课堂质量，教师在引导学生欣赏动画音乐时也要注意方法，切不可急于求成。

例如，教师在要求学生观看动画音乐之前，可以先给学生讲讲该动画片段中所讲的内容，然后让学生完整地将动画以及歌曲浏览和听一遍。之后教师可以让学生闭上眼睛，静静地欣赏动画中所放出的音乐，让学生品尝音乐的美感，同时注意音乐的节奏。在欣赏完音乐后，教师可以给予学生一定的时间，让他们进行思考并且想象这段动画音乐所表达的作用。比如：在教学苏教版小学二年级第八单元歌曲《中国少年先锋队队歌》时，教师可以上网搜集一段有关中国少年先锋队的动画视频，该动画视频中必须要含有队歌。在欣赏该动画视频之前，教师可以先给学生介绍一下中国少年先锋队的由来，在介绍完之后，教师就可以让学生欣赏动画视频及队歌，然后要求学生闭上眼睛，体会队歌的音乐节奏，最后再让学生谈谈对于该首音乐的感受。

欣赏音乐也是一种需要培养的能力。欣赏音乐能够放松学生的心态，同时也能够提高学生的审美能力。小学的学习生活中，学生的压力非常大。在每周的音乐课中，音乐教师可以通过欣赏音乐的方式来给学生减压。

二、分析音乐，把握内涵

处于小学阶段的学生心智还不成熟，对于歌曲的理解往往不会非常到位。许多学生都非常喜欢动画，但是不会注意动画中的音乐，学生观看完动画后也不会思考这段动画音乐的内涵是什么，过一段时间之后，如果教师问学生之前教学的动画音乐讲述了什么，学生肯定会遗忘，所以这就需要教师在课堂中对学生进行动画音乐的分析。

例如：在教学苏教版小学一年级第四单元歌曲《中华人民共和国国歌》时，教师可以先让学生浏览一遍电影《风尘儿女》片段。在这之后，教师可以简单给学生介绍介绍一下中华人民共和国的国歌，《中华人民共和国国歌》又称《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题歌，诞生于1935年，当时中国面临着国家危机，田汉和聂耳创作出该歌来激励中国人民，鼓励他们英勇抗战，誓死保卫祖国的疆土和利益。2014年第二次全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。教师在对歌曲进行简单的叙述以后，要求学生闭上眼睛，再仔细浏览一遍歌曲内容。浏览完毕后，教师可以向学生提问：“听完《义勇军进行曲》后，你们有什么感受？”最后教师让学生跟着音乐试着合唱一次该曲目。

学生的好奇心往往都是比较重的，教师在课堂中要满足学生的好奇心，对于每首动画曲目，教师应该都进行分析，告诉学生该首动画音乐所蕴含的背景及意义，并且让学生思考听完该曲目后的感受，这些感受对学生日后的学习生活都有非常大的帮助。

三、融合音乐，提高效率

小学生的认知能力还处于非常低层次的阶段，教师要通过在课堂中融合动画音乐的方式来提高课堂效率。同时，教师在挑选动画音乐时应该寻找适合小学生心智的动画音乐，小学生接触到的大部分都是动画片，所以一些动画片中的动画音乐是非常适合小学音乐课堂的，能最大化地激发学生对于音乐课堂的兴趣。

例如：教师在教学苏教版小学一年级第四单元歌曲《我爱北京天安门》时，可以上网查找有关《我爱北京天安门》歌曲的动画视频，在上课时，教师可以先要求学生浏览一遍动画音乐，然后教师可以讲解一些有关于天安门的知识，天安门位于北京市的中心，面积达到44万平方米，是世界上最大的城市广场。在天安门广场上有人民英雄纪念碑和毛泽东纪念堂，天安门广场也记录着许多历史事件，像五四运动、一二九运动等等，见证了中华人民共和国经历的艰苦历程，是中国人民向往的旅游景点。在简单地介绍完天安门广场之后，教师可以让学生闭上眼睛，再一次倾听《我爱北京天安门》，并且给学生讲讲该歌曲的节奏，谈谈对于该歌曲的感受，最后教师要求学生跟着音乐哼唱歌曲《我爱北京天安门》。

将动画音乐融合到音乐课堂中，可以很好地提高学生的课堂学习效率。当然，教师对于动画音乐的选择非常重要，教师要在了解学生的心理特点以及喜好之后，找到适合学生的动画音乐，提高学生在音乐课堂中的学习效率。

总而言之，动画音乐教学成为小学音乐教学的一部分。音乐学习是一个循序渐进的过程，切不可急于求成，教师通过在音乐课中增加动画音乐教学的方式来扩展学生的眼界，提升学生的审美，提升学生对于音乐课堂的兴趣。教师要通过欣赏音乐、分析音乐、融合音乐来提高教学质量，将动画音乐完全融入小学音乐课堂之中，为学生的未来做好充足的准备。