小学语文课堂教学增效减负的措施分析

浙江省杭州市临安区青山小学 胡爱漂

在小学语文课堂教学过程中，增效减负教学方法得到了广泛的应用和推广，这已经成为小学语文师生共同关注的话题之一。通过应用增效减负措施，可以凸显出学生的主体地位，满足学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性和主动性，创建良好的课堂教学氛围，确保学生共同成长和进步。

一、小学语文课堂教学增效减负措施的重要性分析

1.有利于将学习效率提升上来

在小学语文课堂教学过程中，一些教师没有认识到知识的应用性，并存在着认为教授给学生基础语文知识就是教学内容的心理误区，在单一化教学的影响下，很难将语文课堂教学的灵活性体现出来，而且也没有将学生识字、读音以及语句的学习结合在一起，一定程度上导致小学语文课堂教学效率始终停滞不前，大大增加了学生的学习压力。

2.有利于保证学生较高的学习热情

众所周知，小学生的年龄较小，思想成熟度严重不足，缺少良好的理解能力和课堂规范意识，在学习过程中也严重缺失良好的自控力。所以在课堂教学过程中，教师要加强增效减负教学法的应用，不断改进和调整教学内容，对各个学生的实际情况进行深入分析，做到因材施教，确保学生充分理解和掌握教学知识点。

3.有利于强化学生综合能力素质的培养

在以往应试教育的影响下，一些教师和家长对学生的分数过于重视，没有对提高学生综合素质进行深入分析。通过教育，可以引导学生更好地学习科学文化知识，也为未来深入学习创造便利条件。通过强化增效减负措施，教师可以结合学生的实际情况，布置最为适宜的作业，进而为学生养成良好的综合素质奠定坚实基础，进而满足教学的根本需求。

二、小学语文课堂教学增效减负的具体措施

1.丰富教学方法，激发学生学习兴趣

（1）要想确保良好的学习兴趣，保证学生较高的参与度，教师必须要不断创新教学方法，以此来促进课堂教学的顺利进行。比如在人教版《负荆请罪》的学习中，教师要加强计算机技术的应用，制作一个动画，将故事过程大概描述出来，在课堂开始之前，为学生播放动画，将学生的学习兴趣激发出来，然后对学生进行合理分组，讨论和分析文章中的角色，并以小组形式汇报讨论结果。学生要结合自身的兴趣爱好，选择最为适宜的角色，然后通过表演将情景真实体现出来。需要注意的是，在表演过程中，学生要充分理解角色的语气、动作以及表情等，进而将小学语文课堂教学的价值充分体现出来。

（2）在小学语文课堂教学中，针对激发学生课堂学习热情这一问题，教师要予以高度重视，教师必须要创新教学观念。首先，教师在选择教学模式过程中，要加强创新设计，将小学语文课堂特点充分体现出来，不断提高学生的课堂参与度，确保学生全身心地投入到课堂教学之中。其次，小学语文教师开展多种形式的教学，比如小组合作探究、多媒体教学等。如在学习《狼牙山五壮士》过程中，教师可以借助多媒体，为学生播放相关视频，确保学生对课文内容进行充分理解，进而保证较高的学习热情。

2.注重个体差异，打造课堂气氛

针对不同学生的想法，教师要保持尊重的态度，一般来说，小学的思维是比较发散的，所以教师要引导各个学生表达自己的想法，如果学生的想法或观点出现错误，教师要进行正确引导和教育，以免破坏学生的学习热情。现阶段，学生在学习兴趣、认知程度等方面存在着极大的差异性，所以教师要正确认识学生的个体差异性，将不同学生的个体优势发挥出来，结合学生个体优势，开展分组教学活动，为各个小组提出差异性的要求，保证学生较高的学习兴趣，进而满足增效减负的教学要求。

3.优化教学作业设计，丰富课外实践

（1）在传统教学模式的影响下，课后作业在一定程度上给学生带来了学习压力，尤其是在应试教育的影响下，一些教师所布置的作业是机械化的，浪费了学生较多的精力。因此，教师在作业设计过程中，必须要注重质量，处理好质量与数量之间的关系，比如教师可以将课后作业设计为一则小故事，与课文所讲述的道理相符合，激发学生的学习兴趣，并保证学生正确理解寓言故事的内涵。

（2）一般来说，语文课外实践活动具有高度的丰富性和多样性，可以将学生的学习压力降至最低，并不断增强学生的集体精神。要组织开展语文课外实践活动，教师要善于站在学生的角度来思考问题，给予学生更多的锻炼空间，确保良好的教育效果。

以人教版《晏子使楚》一课为例，教师在开展课外活动时可以借助表演的形式，也就是将学生进行合理分组，学生要结合自身兴趣来表演相应的角色和片段，而教师要予以有效指导，不断激发学生的想象力和创造力，在表演过程中，要善于将人物的语言、动作等充分体现出来。在表演结束以后，教师要进行有针对性的点评。这种方法大大提高了学生的表演热情，增强了小学语文教学的趣味性。

综上所述，在小学语文课堂教学中，加强增效减负的应用势在必行，可以保证学生高度的积极性、主动性以及创造性，使学生感受到学习语文的快乐，进而全身心地投入到教学活动中。