谈谈小学数学课堂教学巧用多媒体的有效方法

黄仙花

(广西南宁市马山县永州镇胜利小学大旺教学点 广西 马山 530607)

现代小学课堂教学如何有效而又合理地运用现代教育技术，提高教学质量？以下几点，是笔者在数学课堂教学实践中运用多媒体技术的几蔗体会：

小学数学具有一定的抽象性，特别是小学生在学习过程中存在一定的困难。目前，多媒体技术发展非常迅速，并且较多地引入数学教学中，能够调动学生学习的兴趣，同时有利于教师把抽象的知识变得形象化。多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面提高教学质量。多媒体技术数学课堂自主学习高效课堂随着教学技术的发展以及教学理念的不断进步，多媒体技术在数学课堂中运用，促进了教学手段的多样化，同时以其强大的展示手段，鲜明的教学特点以及良好的教学效果，受到广大一线教师的欢迎。那么，如何让多媒体技术和数学教学更紧密地结合，我认为应该从以下几个方面努力。

1.巧妙运用多媒体，创设良好教学情境，使数学走向生活

多媒体辅助教学是教学程序动态的理想途径，生动、新颖、富有童趣画面、直观动态的演示，强有力地吸引着学生，为学生创造一个获取知识、信息的氛围，让学生拥有广阔的思维空间，同时对教学情境的创设，教学目标的实现，以及学生对教学内容的掌握发挥着很在的作用。运用多媒体技术手段，把数学教学内容较为直观形象地展现出来，使学生学习数学的兴趣增加，学习数学的效率提高。同时，促使学生利用数学知识解决生活中出现的一系列问题。

2.利用多媒体技术，开发空间想象思维

在新课程下，要注意对学生创新能力的培养，引导学生进行创造性的思维。培养学生的空间思维能力，开发他们的想象力是数学课程应该完成的一项任务。多媒体技术可以把图像、图形以及文字等教学信息有效地融合在一起，同时具有较为强大的展现手法，可以采用声频资料、视频资料、等方法把抽象的知识形象直观地展现出来，激发了学生学习数学的兴趣。学生有兴趣学习时，注意力一定高度集中，记忆力明显增强，思维敏捷。多媒体集音、像、动画、音乐于一体，具有很强地表现力，可清晰地显示出被观察对象各个部分之间的联系，为学生提供各类感知材料，使抽象的概念具体化、形象化，从而极大地激发学生兴趣，有利于发现教学规律，大大提高学生的创新能力。例如，教师在教授“轴对称图形”这一节内容时，可以利用多媒体给学生展示生活中各种轴对称图形，如飞机、轮胎、树叶等，让学生直观地认识到轴对称图形的普遍性和美观性，这样就吸引了学生的注意力和兴趣。

3.巧妙运用多媒体，提高学生的学习效率

教师要积极营造一个生动活泼、主动和富有个性的数学学习过程，我在教学“轴对称图形”一课时，利用多媒体主题教学资源让学生先欣赏美丽的蝴蝶、挺拔的雪松和火红的枫叶、多彩的气球……美丽的图画让学生的兴趣一下子被调动起来，再演示各种轴对称图形的重叠过程，在学生专注的目光中，学生已深刻领悟了轴对称图形中的重点词“重合”及“对称轴”的含义。

4.巧妙运用多媒体，转变教学方法，提高学生技能

兴趣是学生学习的最好动力，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。是有效开展教学活动、提高教学效率和教学质量的重要手段。让学生通过视觉获取知识尤其为重要，而传统以黑板与粉笔为主要工具的教学模式只能是呈现静态的事物。多媒体辅助教学弥补了传统教学中的一支粉笔、一块黑板的陈旧方式的不足，增强了直观性、形象性、娱乐性、交互性、探讨性，如图形的变化过程、物体的运动等在传统教学中就显得无能为力了，而借助多媒体教学就能形象地予以表现，起到事半功倍的效果。多媒体技术优化了教师教学的手段，也促进了学生学习效率的提高。

5.利用多媒体技术获取并牢固掌握数学的基础知识

在数学课堂中运用多媒体技术，可以促进教学过程的优化，可以增加课堂知识的密度，能够促进学生教好的获得知识和掌握知识。对于数学知识的学习，许多学生都产生过茫然的感觉，这和数学学科抽象的特点是分不开的。因此，教师在数学教学过程中，应该巧妙地使用多媒体技术教学，把抽象的知识形象地表达出来，这样可以促进数学课堂教学的效果。

总之，多媒体辅助教学具有形象、直观、生动性、娱乐性，有着声、光、色、形兼备，静动结合等许多优点，确实有利于优化教学效果和手段，提高教学质量。在数学课堂中运用多媒体技术，可以促进教学过程的优化，可以增加课堂知识的密度，能够促进学生教好的获得知识和掌握知识。因此，教师在数学教学过程中，应该巧妙地使用多媒体技术教学，把抽象的知识形象地表达出来，这样可以促进数学课堂教学的效果。