小学低年级趣味数学的学习方法

黄桂娟

(江苏省高邮市宝塔小学 江苏 高邮 225600)

随着我国新课程教学改革工作的开展，小学低年级趣味数学的学习方法探究，逐渐成为小学数学教学中的主要内容之一。小学数学教师应针对新课程教学目标、标准，优化数学课堂教学方案，完善以往教学中存在的问题，进而有效提高学生的学习能力。如何实现趣味数学教学的目标，是数学教师应重视的内容。因此，趣味数学的学习方法的探究，应该是数学教师们应充分关注的教学内容。

1.低年级的数学教学现状

在小学低年级数学教学中的数学教学效果，对于学生未来学习数学知识，具有很重要的影响。同时，小学低年级时期的学生处于好奇心比较强的时候，他们的逻辑思维能力，仍处于发展的阶段，对于逻辑性较强以及比较抽象的数学问题，理解起来很吃力，且缺乏一定的学习兴趣。在数学课堂教学中，往往学习积极性较差，学习效率不高，甚至会产生厌学的情绪。为了进一步改善小学低年级数学教学中存在的问题，教师应结合学生的具体情况，制定合理的教学方案，帮助学生更好的参与到学习活动中，逐渐提高自身的学习能力。

2.小学低年级趣味数学的学习方法

在小学低年级数学教学中，为了进一步完善以往数学课堂教学中存在的问题，数学的学习方法的应用，成为数学教师关注的重要内容。数学教师在开展课堂教学活动的环节，应充分重视学生的学习状态，结合学生在学习中存在的问题进行分析，帮助学生找到学习问题的根因，设计合理的教学方案，采用趣味教学方法，有效提高学生的学习积极性。

2.1 故事引入法教学。在实际教学活动中，我们都知道，兴趣是最好的老师。为了有效提高学生对数学课程的学习兴趣，数学教师应重点考虑如何将数学课堂变得生动有趣，吸引学生的注意力，促使学生可以主动参与到教学活动中，才有可能提高学生的学习效率。结合小学生活泼、好动的性格和喜欢听故事的特点。故事引入法教学，成为数学教师关注的教学方法之一。通过在数学中引入学生熟悉的童话故事、神话故事、寓言故事的方式，吸引学生参与到课堂学习讨论活动中，激发学生的学习热情，进而有效提高学生的学习能力。例如，数学教师可以根据讨论问题的题目，鼓励学生组织并参与自主探究学习活动，通过自己讲故事的方式，强化、记忆所学的数学知识，无形中提高其学习能力。

2.2 趣味游戏引入法。在小学数学教学中，趣味游戏引入法，在很大程度上提高了学生的学习积极性。数学教师可以根据教学目标，在数学中融入游戏，能够更好地为学生创设情境，使学生在游戏过程中既轻松地学到了知识，又很好地锻炼了自己的动手、动脑能力。通过趣味游戏引入法的方式，帮助学生克服存在的学习问题，使学生树立起一定的自信心，逐渐提高自身的学习效率和学习能力。例如：数学教师可以结合教学目标，将学生分成不同的学习小组，并分配游戏扮演角色，鼓励学生共同参与游戏活动，在游戏活动过程中，体验数学学习的乐趣。因此，数学教师在开展教学活动的环节，应充分重视趣味游戏引入法的应用，提高数学教学质量。

2.3 趣味儿歌融入法。在数学教学活动中，由于音乐自身的旋律特性，可以吸引学生的注意力，促使学生集中精力去思考问题。在数学教学中融入小学生耳熟的儿歌，也会极大丰富数学内容，增添趣味性。趣味儿歌融入法，主要是指在数学教师开展教学活动的环节，通过趣味儿歌融入的方式，激发学生的学习热情，并为学生营造良好的学习氛围，使学生更加主动的参与数学课堂学习活动中，有效提高自身的学习能力。因此，在小学低年级数学教学中，趣味儿歌融入法的应用，有利于数学教师帮助学生更加有效的学习数学知识。

综上所述，在小学低年级数学教学活动中，趣味数学学习方法的应用，在很大程度上促使数学教师完善了以往教学中存在的问题，进一步优化了数学课堂教学方法，提高了学生的学习积极性。趣味数学的学习方法，是非常好的一种教学方法。它能以一种轻松、幽默的方式让学生在不知不觉中掌握知识。从而极大提高他们的学习兴趣。数学教师可以结合教学目标、教学内容以及学生的实际情况，有效提高学生的学习效率，不断培养学生解决学习问题的能力。因此，小学低年级趣味数学的学习方法探究，具有积极的发展意义。