浅谈初中班主任在学生管理方面的工作艺术

公巴他

(青海省泽库县第二民族中学 青海 泽库 811400)

班主任的管理可以说是一门艺术，它需要班主任具备良好的心理素质，同时对教育学、心理学和管理学都应该有独到的见解和涉猎。然后，教师再通过多种方法，调节班级之间的大小事，使班级变得更加和谐。

1.建立健全班干部体系，让学生互相管理

班干部体系是一个班级正常运转的基本保障，作为一名优秀的初中班主任，在选择班干部时，就要选对人，这样才有助于帮助自己管理好班级。班干部体系包括方方面面，涉及班级内的大事小情，一个优秀的班干部集体，将会决定整个班级的风气以及班级的凝聚力，所以班主任在选择班干部时，要擦亮眼睛，这样才可以选出高效率、高协调、高服从的班干部体系。一旦班干部体系确定下来，就不要轻易变动，否则会影响班级的管理。

例如，在开学初，班主任就可以根据学生的表现，先选出一个代理班长，待一切都准备就绪后，班级大小事情处理完，就可以筹备建立班干部系统了。首先是班长的选择，因为一个班级的好坏和班长的行为作风有很大关系，所以选择班长要慎重。在选择班长前，先选择三个副班长，再根据开学这段时间的观察以及学生的喜爱度，从中选择一个正班长。班长的选举是由老师和学生共同投票决定的，但是一名班主任有五张投票权，这样有助于选择更好的班长。其次是学习委员的选举，这个可以根据学生的入学成绩来选择，除了学习成绩，还要看学生的档案，选择一个品学兼优的学生，会起到更好的模范作用。最后是团支书，团支书的选择可以从小学就入团的学生中选择一位，并且需要这位学生特别外向，善于主持，因为团支书的主要任务是处理班级活动和一些校外活动。除此之外，还需要设置生活委员、宣传委员、组织委员等职务，这都需要教师根据学生的特点去选择。

2.以平等的姿态对待学生，给予学生充分的尊重

尊重学生是教师创新班级管理策略的基础，所以，教师在班级管理过程中应放下身段，转变自己传统的角色，以平等的心态去对待每一位学生。针对这种情况，教师在开展管理工作时应做学生的好朋友，用真心去对待他们。这不仅有利于激发学生的学习热情，还有利于帮助学生树立信心。

例如，在我们班有个叫小强(化名)的同学，他十分顽皮，是所有老师眼中的学困生，也是所有学生眼中的淘气鬼。记得那是在初二上学期发生的事情，小强在上历史课的时候后竟然和历史老师打起了架，原因是，小强在课上老是说话，而且说话的声音很大，还和历史老师顶嘴，这直接触犯了历史老师的底线。当我知道这个消息后，小强已经在办公室里等候“训斥”了。当他看到我后，他表现出一脸不服气的样子，并小声地说道：“老师，你批评我吧。”他原本以为我会批评他，可是，我不仅没有批评他，反而对他说：“孩子，我是你的班主任，你和历史老师闹矛盾了，是我管理不到位，我去给历史老师道歉去。”听了我的话后，他脸上一副惊讶的表情，并说道：“班主任，是我错了。请你再给我一个机会吧。”我说：“只要你改掉身上的坏毛病，你也会取得进步的。”一个月、两个月过去后，小强在班里的表现情况大为好转，学习成绩也有所提升。在班级管理中，我没有一味地批评学生，而是用平等之心对待他们，给予他们应有的尊重。

3.初中班主任要有高超的管理艺术

管理是一门艺术，初中班主任必须要提高自身管理水平。初中班主任的工作对象都是个性鲜明富有活力的新时期学生，对他们的管理同样也是一种科学。初中班主任应努力做到以下几点以提高科学管理水平。

3.1 发挥好班干部作用。班干部因为是在学生当中学习、生活，自然对班级里的活动都很了解，尤其是学生的思想和学习情况也很了解。所以，班主任要发挥班干部得力助手的作用，采用班干部管理班级的方法，同时重视班干部的选拔工作，建立班级委员会，以班干部为抓手，实现学生的自治管理。

3.2 班级管理制度化。没有规矩就不成方圆。班级虽然是学校的一个最小单位，但是也要建立起相应的管理制度，以保证正常的教学。需要注意的是，管理制度分为成文制度和非成文制度。成文的制度就是指常规的管理制度，非成文的制度主要指的是班级的风气、传统和习惯等大家约定俗成的管理制度。

3.3 掌握好管理方法和艺术。在班级的具体管理中，初中班主任要掌握好管理的方法和艺术。首先，要营造和谐的氛围，学会关爱学生。针对不同情况的学生要用不同方法对待，要因人而异，有针对性地做工作，既要关心学习成绩好的学生，同时又要关爱中等及学习落后的学生，做好管理和教育工作。其次，要做到奖惩分明。在班级管理过程中要做到“公开、公平、公正”的原则，不偏袒，对学生要一视同仁，奖惩分明。最后，引导学生懂得关爱。关爱永远是这个时代的主题，懂得关爱也是教育的另一种教学模式。初中班主任要引导学生懂得关爱，关爱自己也关爱同学和这个大集体，每个学生都如此，班级自然会形成一股全力，推动全面发展。

初中班主任是班集体的领军人物，在管理工作上要做到“两手抓，两手都要硬”，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任。