大课间体育活动开展的意义及策略研究

崔宝义

(河北省迁安市建昌营镇第三中心完全小学 河北 迁安 064400)

大课间体育活动作为小学体育教学的延伸课程，对落实大体育教学观发挥了极大的促进作用。大课间体育活动的展开可以更好落实大教育理念倡导的要求，对于促进学生自身素质有很大好处。所谓大课间体育活动是指引导学生在一小时课间内参与不同形式的体育活动，目的是让学生在参与活动中放松自身，进行体能及身心的锻炼。

1.大课间体育活动开展的意义

小学体育教学中开展大课间体育活动可以将学生体育锻炼的时间延长，并将自身运动技能提高，对于增强学习的体制有重要意义。此外，在大课间体育活动中能有效历练学生自身意志，增强学生彼此之间团结互助的精神品质，让体育的本质渗入学生的心灵，为其养成终身体育行为打好根基。

2.大课间体育活动开展的制约性因素

2.1 大课间体育活动开展的意识薄弱。小学教育受学科主次观念及教学评价的影响，普遍存在体育教学重视程度不高的问题。表现为小学体育课程的开展没有将培养学生全面发展的能力作为教学主要目标。不少小学体育老师没有伴随时代的发展更新自身的教学理念，缺少新型教学思想的渗入。因此在原有落后教学思想观念的制约下，大课间体育活动的内容的设置和场地的安排严重不足[1]。小学教学受重智轻体教学模式的影响，课间操时间不仅较短暂，而且还缺少多样性，因此使得大课间体育活动的开展有效性不高。

2.2 活动设备短缺，场地不足。小学体育教学中教学设备部分短缺，活动场地短缺是普遍存在的问题。因此大课间体育活动开展的主要场地在教室门前空旷的位置。这样简陋的活动环境对学生参与体育活动的积极性有很大影响。此外，不少小学体育器材不配套、数量有限等，往往只有几个篮球和足球，在体育设备短缺的情况下，也阻碍了大课间体育活动的有效进行。

2.3 时间有限，形式缺少多样性。传统应试背景的影响，小学教学中也面临较大的教学压力。表现为老师布置的课后作业较多，因此学生学习压力也较大，不少的学生往往是利用课间时间赶作业，因而就缩短了大课间体育活动的时间。此外，不少学校设置大课间活动时间往往不足一小时，在活动时间严重不足的情况下，也影响了活动的正常组织。最后大课间体育活动项目缺少多样性，不少班主任知识安排学生做简单的广播体操，在形式和内容单一的情况下，学生们参与大课间体育活动的积极性也受到较大影响。

3.大课间体育活动开展的措施

3.1 创新原有教学观念，促进教学模式的多样化。老师需要积极转变原有的教学观念，结合学生的兴趣爱好采用恰当的方式开展大课间体育活动。体育教学中老师们需要秉持健康第一的原则，正确认识此项活动开展的具体意义。积极为学生参与大课间体育活动营造良好的环境氛围。此外，大课间体育活动的开展需要针对学校自身特点和理念来定，教学中采用多样化的教学模式。可以让全校学生按照班为单位，利用大课间的时间在操场上以不同形式参与体育活动。具体的体育活动项目，老师可以结合本班学生本人的爱好、教材内容及学生个性来定[2]。比如可以根据性别进行分组，可以组织男生进行足球对抗活动、短跑接力比赛、投掷等项目。可以组织女生开展舞蹈兴趣小组。如艺术体操、文化韵律操等。这样多样化的大课间体育活动项目可以极大带动学生的参与积极性。举例来说，笔者在组织学生参与投掷运动项目时，可以为学生营造以下情境：蔚蓝的空中，飞着若干架小飞机，这些小飞机正在做着各种高难度的特殊动作，假如你是飞行员将如何操作小飞机让他们飞得更高？此时有的学生就回答：可以用手抛飞机时，手高于肩，这样的投掷练习可以让飞机飞得更高。这样具有情境探究式的教学活动可以极大增强学生的活动欲望。此外，大课间体育活动中，老师可以对学生的兴趣爱好进行分析，统计他们喜欢的集体舞，选择就有代表性的集体舞在大课间活动中展示。并结合动感的音乐，融合了音乐的舞蹈更能展现学生的青春活力。

3.2 采用分年级分组评比式的大课间体育活动。小学大课间体育活动需要将以往在固定地方，按照同一方式、同一内容、同一口号做课间操的形式彻底改变。可以根据学生的学段、性别以及兴趣爱好等进行编组。比如可以按照兴趣进行分组，并安排专业的体育老师进行指导，采用比赛评比方式进行。对活动中积极参与并取得优异成绩的小组或者是本人进行鼓励式表扬[3]。按月进行评比，选出大课间体育活动的标兵，利用榜样的力量活跃校园文化，从而促使学生在积极健康的校园环境下，促进自身综合素质的全面提高。

4.结语

综上所述，大课间体育活动是小学体育教学中的延展课程，积极开展大课间体育活动项目可以顺应大教育不断推进的要求，对学生体育素质的提升大有帮助，促进学生树立健康第一的体育精神及身心健康很有力，因此在今后的教学中需要积极开展并高效推广。