如何培养小班幼儿的规则意识

陈洁莹

(广东省广州市第二幼儿园 广东 广州 510080)

1.通过丰富的实践活动，培养幼儿的规则意识

根据我多年的工作经验，我认为小班可以通过以下实践活动来提高幼儿的规则意识：

1.1 我是小小值日生。现在的孩子大多数是独生子女，在家里都娇生惯养惯了，经常是几个大人围着一个孩子转，孩子们也习惯了饭来张口，衣来伸手。在幼儿园开展小小值日生的活动，不但能提高幼儿的自我服务意识，还能够提高幼儿的责任心和集体意识。比如可以让孩子轮流当值日生，值日生的工作由简单到复杂，刚开始可以做一些简单的工作，比如在餐前帮老师摆摆餐具，饭后擦擦桌面，帮忙收拾玩具等，后面等孩子们自理能力强了，可以帮忙照顾植物角的小植物、小动物，甚至记录天气等。通过观察发现，孩子们都很乐意担当值日生工作的，在简单的值日生工作中，孩子们获得了满满的成就感，同时也更加理解和掌握了一些规则，如吃饭不能吃得满桌子都是，这样清理会很麻烦，玩具不能到处扔，否则收拾也会很麻烦。

1.2 礼貌之星。我们都知道，讲文明、讲礼貌的孩子是非常受欢迎的，尤其在集体环境中，这样的孩子会更受到老师、小朋友的喜爱。教师可以通过“礼貌之星”的评选活动，鼓励幼儿做一个讲礼貌的孩子，早上回园主动跟老师问好，在受到别人帮助时主动说“谢谢”等，虽然这是一些小小的行为，但是却在孩子心中埋下了善良的种子，也会更加懂得什么样的行为是受欢迎的，什么样的行为是不受欢迎的，久而久之，良好的规则意识就形成了。

1.3 学本领之星。在集体教学活动中，小班幼儿还没有良好的倾听习惯，往往是老师讲，孩子也跟着讲，随便打断老师的话，随便插嘴等，这样的课堂秩序就不利于活动的有效开展，因此，老师可以通过评选“学本领之星”来鼓励幼儿在活动中学会认真倾听，有问题或者要发言先举手，只有这样，才能保证教学活动的顺利开展，也能让孩子们掌握上课时的规则行为。

2.通过简单的图标，帮助幼儿理解并掌握规则

在幼儿园进行环境布置，只考虑美观是远远不够的，还要考虑其功能性，尤其对于小班幼儿来说，可以通过环境布置中一些简单易懂的图标来帮助幼儿理解规则。比如上下楼梯要靠右走，那就可以在上下楼梯的右边贴上小脚印来提醒幼儿靠右走，比如每个活动区域要限制人数，就可以在每个区域的显眼位置贴上小点点来告诉幼儿这个区域的最大人数等，不要小看这些简单的图标，如果把它的作用发挥到极致，不但可以帮助幼儿更好的理解并掌握规则，而且还能让老师的班级管理工作事半功倍呢！

3.通过奖励机制，强化幼儿遵守规则

当班上的规则制定出来后，孩子们若能很好地遵守，也可以引入一定的奖励机制。比如给孩子们奖励小红花，这小红花不能随便奖励，一定要让孩子知道自己是因为哪些好的表现才得到小红花的，奖励的名目要非常具体，如有些孩子吃饭进步了，那就在“吃饭进步奖”那里贴小红花，有些孩子上学不哭不闹了，就在“高高兴兴回园”那里贴小红花……积累到一定的小红花数量，还可以去老师那里换取自己喜欢的礼物等。这样做的好处是显而易见的。有了奖励机制以后，孩子遵守规则就有了动力。通过努力得到自己想要的东西，也会给孩子带来心理上的满足感。这样一段时间下来，孩子养成一个好的习惯后，他的自律性就强了。这个时候就算我们没有奖励，孩子也会自觉地遵守规则。

4.通过家园合作，巩固幼儿的规则行为

我们都知道，家园合作是非常重要的，良好的家园合作能够使幼儿园老师的工作达到事半功倍的效果，相反，如果家庭教育理念与幼儿园教育理念背道而驰，会给幼儿园工作带来相当大的困难和干扰。在日常工作中我们不难发现，很多孩子在幼儿园是一个样，在家又是一个样，比如有些孩子在幼儿园会自己吃饭，在家却要大人喂饭，有些孩子在幼儿园会自己穿脱衣服，但在家却什么都等着家人帮忙，甚至有些幼儿在幼儿园表现出乖巧的样子，但是回到家里却蛮不讲理，动不动就发脾气……出现这样的问题，很可能是家里要求跟幼儿园要求不一致造成的，这也反映了有些家长对教育理念和教育方法了解不多，这就需要教师加强跟家长的沟通，把幼儿园一日生活流程及做法告知家长，请家长也在家尽力配合，让家长明白幼儿形成良好的行为习惯单在幼儿园保持是远远不够的，确实需要幼儿园跟家长同步调、同方向、同合作。

总之，从小班开始就萌发和建立规则意识是非常重要的，良好的规则意识不但能让幼儿尽快适应幼儿园集体生活，还能影响其今后的道理，甚至一生的发展。因此，不管是老师，还是家长，都应该在观念上充分重视幼儿良好规则意识的培养，及时把握教育契机，采用有效的教育方法，达到事半功倍，努力做到促进幼儿规则意识的形成和良好规则行为的养成，为幼儿的一生发展打下良好的基础！