电子白板在小学数学课堂中的具体应用

张建军

（甘肃省天水张家川回族自治县川王镇大庄小学，甘肃 天水 741506）

“电子白板是什么？”简单来说，我们可以将它理解为一个基于电子技术而运行的智慧画板，它的种类有很多，如背投式、复印式、交互式和光学式电子白板等，它最为凸出的有点就是能够无限延伸书写和绘画的空间，打破了以往传统“粉笔+板擦”教学的模式限制，更加清洁、高效而健康。以下笔者就结合几点个人的教学体验，谈一谈如何具体应用电子白板开展数学教学，希望抛砖引玉。

一、应用电子白板实施数学教学，帮助提升课堂互动性

交互式电子白板是电子白板教学辅助技术中的一个重要分支，它主要的作用就是可以通过计算机后台的智能计算、处理能力，让操作者与空白演示文档之间实现互动、交流。主要的做法是将电子白板连接到个人电脑，然后通过投影设备将电脑上的内容播放在电子白板上，此时的电子白板就相当于一个巨大的画板，教师可以在这一画板上绘制表格、书写文字、绘画图形等，之后得到的文件将会以图形的方式保存到电脑中。小学数学教材中涉及的几何图形周长、面积的计算和推导过程，以及应用题的部分分析过程等，这些都需要以图文混排的方式展示出来，而此时引入交互式电子白板实施数学教学就显得尤为重要。另外，传统的教学模式，教学过程枯燥、无趣，师生之间漠然，严重缺少互动性，而交互式电子白板下，我们或可看到有效的改善。

比如，在教学“三角形的面积”知识时，很多时候儿童不懂的如何寻找锐角三角形、钝角三角形的高，这是因为这两种三角形的高都是“隐身”的，需要通过作相应的辅助线才能得到，但是，有些学生的理解速度较为缓慢，这就导致在求解三角形面积的过程中屡屡失利。而此时交互式电子白板的应用就甚为必要，我们可以利用手写技术，在电子白板上绘制几个不同形状的锐角三角形和钝角三角形，然后逐步通过作辅助线，来最大程度的吸引儿童的课堂注意力，让学生达到乐学、好学的心理启发效果，然后重点讲解三角形面积的求解过程：底×高÷2，待学生理解后，再尝试举一反三，培养学生灵活运用数学知识的能力。

二、应用电子白板实施数学教学，提升教学效率

“遗忘曲线”通过一张完整而直观的图示，将人类遗忘的规律充分展现。艾宾浩斯通过大量的实验证明，人脑在接受新事物、新信息后，刚开始的遗忘速度是最快的，之后会逐渐变得缓慢。想要让数学知识深深镌刻在孩子的大脑中，显然，电子白板在小学数学课堂中的应用就非常切合。

这是因为电子白板所释放的信息是图、声、文、形等多种元素结合在一起的，具有强烈的视听刺激效果，这可以让小学数学习题练习和复习教学变得更加自然，高效，而一旦他们在数学学习中掌握了方法，体验到乐趣和成果，就会越战越勇，不断挑战更高的数学知识层次，这便是我们想要看到的结果。比如，结合电子白板绘制九宫格，让学生做填数字的游戏，规定将1-9的数字随意填写进九宫格，保证横、竖、斜方向三个数值的相加都能得到15，如此，不仅可以考验儿童的思维能力，更可以享受到数学思维推导的乐趣。当学生完成这一组游戏之后，我们再将游戏升级，向16宫格、25宫格的填数游戏迈进，进一步探究数学运算的规律，这样可以使学生厌烦练习的现象得以改变，也不容易让学生遗忘，进而提升教学效率。

三、应用电子白板实施数学教学，便于思维的转变

众所周知，小学生的思维方式是偏向于具体化、形象化的，他们喜欢接触色彩鲜艳，真实的物体，但是较为厌烦想象一些虚拟的东西。而电子白板的应用恰好弥补了这一缺失。比如，通过书写、拖拽、移动、复制等命令，我们可以将一个平面的图形，构建为一个三维直观的空间，它不需要受到课件程序的影响，便于激发儿童的思维锻炼兴趣，让更多的小学生参与到数学知识的学习过程中来。比如，在教学“轴对称图形”时，我们就可以从教师的资源库中调出很多富有艺术魅力的轴对称图案，比如蝴蝶的翅膀、汽车的前脸、学生的课桌等，然后，按照教材中的要求将这些轴对称图形复制、旋转、对比，看与前者是否完全符合，由此构建出对轴对称图形的具体理解，更从电子白板的教学中感受到数学与美学的结合魅力，化抽象思维为具象思维。

综上所述，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这句话出自我国改革开放的总设计师邓小平先生，笔者认为，在当前实施数学教学电子白板教学的渗透和融合探究，就是在向着这一目标迈进。基于此，本文结合笔者的实践给出了几点不成熟的建议，希望可以帮助激发儿童的学习兴趣，提升课堂质量。