探析构建小学语文识字教学思路的方法

⦿刘 蕾

识字教学是小学语文阶段学习的重要内容，是学生进行语文阅读与写作的前提条件。小学生正处于身心发展的初级阶段，没有足够的自学能力，需要教师进行识字教学，因此，教师的识字教学思路直接影响学生识字的速度以及识字的质量，能够对学生今后的阅读与写作产生影响。在小学语文教学中，教师想要优化课堂教学效果，就要培养学生的语文读写能力，提升学生的语文素养。

一、采取多样化的教学方式

在语文教学中开展识字教学的对象是低年级的学生，这个年龄阶段的学生爱玩好动、好奇心强烈，喜欢充满趣味性的活动。教师在实际教学中添加趣味性元素可以使学生更加感兴趣的投入到知识的学习中。教师要依据学生的年龄特点、心理特征，结合教材内容，进行多样化的教学，将语文课堂的学习氛围活跃，增强识字教学的趣味性，让学生产生主动识字的想法。教师在实际的教学中可以将教学内容与实际生活进行联系，让学生通过身边的事物加深对于生字的记忆。教师在指导学生学习有关于动物的汉字学习时，可以借助现代化信息手段，为学生播放图片或动画，加深学生对汉字的理解。在学习有关于声音的汉字时，教师可以让学生进行模拟声音，将识字教学的趣味性加强。在学习关于动作的汉字时，教师要为学生搭建表现自己的平台，让学生大胆的在讲台上进行表演，在活跃班级氛围的同时，使学生轻松的识记汉字。语文课堂中的教学形式是灵活多样的，教师要结合教学的内容进行合理的运用，让学生加入到学习的氛围中，吸引学生的注意，将学生的识字效率有效提高。教师还可以采取游戏的形式加深学生对于汉字的记忆。教师可以为学生设计猜字游戏、汉字魔术等等游戏活动，既活跃了语文学习氛围，又强化了对汉字的记忆。教师要依据学生的特点，采用多种形式进行教学，让学生轻松的进行识字学习，达到最佳的教学状态。

在学习《识字8》时，本课是特殊偏旁的认识与识字。课文上面是两张图表。第一张图表中的鸟可以用“鸟、隹”两个偏旁来表示，说明同一个事物可以用不同的符号来表示；第二张图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示，说明不同的事物可以用相同的符号来表示。识字是是阅读和写作的基础，识字能力、水平的高低直接影响阅读和写作的水平。由于学生的学习兴趣对识字效果起着支配作用，所以在挖掘汉字固有的因素上，还要让学生融入自己的再造想象，调动学生的参与意识和探究的热情，活跃学习氛围，让学生学得轻松愉快，记得牢固扎实。因此，教师要让学生在轻松愉快的情境中联系生活实际对汉字进行记忆，有效的开展识字教学。首先激发学生的学习兴趣，今天老师给大家带来几个朋友，为学生出示“鸟的王国”，同学们视频认得它们吗？哪位小朋友来和它们打声招呼？将学生的学习兴趣有效激发。带领学生认识偏旁“鸟”，对学生进行趣味引导，世界上生活着各种各样的鸟，用多媒体呈现鸟的图片。有的鸟有一身非常漂亮的羽毛，有的鸟唱歌婉转动听，有的鸟为森林为农作物除去害虫，为人类做贡献，今天我们一起来认识一下这些可爱的小精灵，为学生讲述有关鸟的故事，如乌鸦反哺的故事，教育学生孝敬父母。通过多样化的教学形式提升学生的识字水平，增加学生的语文素养。

二、从学生的日常生活入手

随着普通话的普及，家长重视学生的普通话，学生从出生开始接触的就是学生的普通话。因此，在学生步入语文课堂时，已经能够进行口语交流，知道表达的含义。但是，若是具体到某个字时，学生就不一定可以书写出来，学生对于字并没有系统的认识。学生进行口语教育的主要场所还是生活中的场景，学生虽然可以通过普通话进行表达，但是只局限于学生的日常生活中。因此，教师在实际的教学中，要从学生的生活处着手，从学生熟悉的事物切入，结合教学内容进行识字教学。这样的教学还能够提升学生识字的速度。例如生活中的爸爸、妈妈、我等常用的字，学生会发音，但是有些字不认识也不知道怎样写，因此需要教师加强学生对于文字的掌握。

三、指导学生进行自主识字

汉字的数量很多，学生想要尽快的进行读写就要进行主动识字。由于课堂教学时间有限，学生在课堂的学习中很难掌握全部的学习内容，同时教学内容也受到了限制，学生的识字进度受到了制约。所以，教师要培养学生的识字能力，这对于提升学生的识字进度有着巨大的帮助。教师可以通过汉字的特点，指导学生识字的方法与技巧，培养学生自主识字的能力，让学生能够通过课余时间进行自主识字。让学生在日常生活中遇到不认识的字就要询问。教师指导学生字音、字形和字义时要进行联系，让学生学会猜字，依据汉字规律进行猜测，要注意验证。教师还要指导学生学会利用辅助工具进行识字。指导学生进行自主识字，培养学生的自主学习能力，提升了学生的效率，优化了小学语文课堂。

在小学语文课堂中，教师要采取多样化的教学手段，从学生的日常生活着手，引导学生学习汉字文化，同时要指导学生进行自主识字，培养学生的识字能力，达成识字教学的目标。教师要尊重学生在课堂教学中的地位，从学生的角度出发，促使学生积极的参与识字教学，获得成功的喜悦，为学生的未来奠定坚实的基础。