初中体育教学中兴趣教学法的运用

顾浩 河北省沧州市沧县教育局

随着素质教育的发展，人们对于学生的个性化发展的重视程度越来越高，越来越重视学生的全面发展，对初中生的体育教育越来越重视。近年来，兴趣教学法被各大学校广泛运用，对于初中体育的教学也不例外，兴趣教学法在初中体育教学中的应用，可以很好的提升学生的体育素质，增强学生的协调性和灵敏性，培养学生的情商、智商和动商，开阔学生的思维，激发学生的创造力。初中体育的教学中有效运用兴趣教学法对初中体育的教学至关重要。基于此，初中体育教学中兴趣教学法的运用探讨势在必行。

一、初中体育教学中运用兴趣教学法的重要性

要将兴趣教学法在初中体育教学进行应用，可以为教师的实际教学指明方向，优化教学过程。兴趣教学法在初中体育教学中的运用可以有效的培养学生的学习兴趣，提高锻炼的积极性，增强中学生的体育教学质量，践行体育新课程改革的标准，有利于培养学生自主学习的习惯，可以激发学生的学习兴趣，为同学们营造一个形象、生动的学习氛围，激发学生的体育热情，让学生自主学习，从而提高初中体育教学实效性，增强初中生体质的有效教学，提升初中生的体能和学生的体育素质，增强学生的协调性和灵敏性，培养学生的情商、智商和动商，提高学生的集体协作意识和荣誉感，帮助学生树立自己的责任感、正义感和使命感[1]。

二、初中体育教学中兴趣教学法的运用策略

（一）转变教学角色，突出学生主体，激发学生的学习兴趣

在初中体育教学中，学校和教师对初中体育的教育要转变教育观念，进行教育创新，更新教育观念，改变教育理念的滞后性。学生是教学的主体，教师是教学的主导者，有着引导学生学习兴趣，提高锻炼积极性的责任。在初中体育的教学中，教师要积极转变教学角色，突出对学生的引导与培养，增强学生的主体性和积极性，尽量采取灵活、多变的形式进行教学，突出学生的主体地位。不断对学生进行引导，不断地激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考的意识，提升学生积极大胆尝试的勇气，采用多样化的教学手段，对初中生进行全面的体育教学，深刻的贯彻落实“以人为本”的教学理念，培养学生的主动探究的兴趣与能力，让学生自主地接受并正确应用知识，达到全面发展的效果[2]。

（二）开拓学生思维，转变学习方式，通过学生的兴趣引导学生自主学习

在初中体育的教学过程中，教师要开展多种学习手段，开拓学生思维，转变学习方式，通过学生的兴趣引导学生自主学习。可以采用小组合作的形式，进行组内探究与观察，以便于学生发现并解决问题，共同学习、共同进步。学生可以在学习过程中进行多样的转变，培养团结互助与团队协作的精神。使学生在相对轻松愉快的环境下，自主学习初中体育的相关知识、技术等，从而提高教学的实效性，促进学生的全面发展[3]。教师要善于通过学生的兴趣创设温馨和谐的教学情境，引导学生进行自主探究学习。在进行初中体育的教学时，教师要明确教学目标，围绕教学目标和教学重难点进行学生的兴趣挖掘，根据兴趣引导学生自主学习，帮助学生对于新知识的吸收和消化。另外，教师在进行教学时，要树立学生是学习的主体，一切为了学生，在学习中取得发展的意识，以学生的学习为基础，让学生对体育课堂的知识学习产生兴趣和求知欲，自主地去学习和进步[4]。

三、结语

体育是一门重要的人文社会学科，学生体育能力的高低影响着学生的身心素质。教师在运用兴趣教学法进行初中体育教学时，应该转变教学角色，突出学生主体，激发学生的学习兴趣，开拓学生思维，转变学习方式，通过学生的兴趣引导学生自主学习，让学生对体育课堂的知识学习产生兴趣和求知欲，自主地去学习和进步，使学生的学习更加灵活、主动。