小学体育教学中快乐体育理念的应用效果探究

蒋钟辉 浙江省台州市黄岩区锦江小学

一、“快乐体育”理念概述

“快乐体育”理念是与传统的教师占据主导地位的教育理念相对立的，快乐体育理念是将传统体育教学中的死板因素逐渐的转变成课堂中的快乐因子，让学生能够在一个身心愉悦的环境中进行技术动作的学习；想要让学生真正的爱上体育课程，要培养学生的兴趣，兴趣是学生最好的老师；在培养学生兴趣的过程中，教师必须转变思维方、改变教育理念，在教学方法上进行不断地创新，积极引导学生进行自主锻炼，利用学前导趣等方法调动学生的参与热情，在培养学生全面发展的基础上增强学生的团队合作能力。

二、小学体育教学中“快乐体育”的应用意义

（一）有利于激发学生的学习热情

兴趣是最好的教师。只有当学生对某件事物有着浓厚兴趣时，学生才愿意将更多的精力与时间花在这件事情上，对于体育课上引导学生进行技术动作的学习也是同样的道理，只有体育课堂教学引起学生的兴趣，学生才能积极主动的参与到学习中去；例如：学生在学习三步上篮这个技术动作时，教师若是进行平铺直叙的动作讲解，学生的学习效果肯定不佳；但是当教师转变思维方式，在教学中借助多媒体技术与教学相结合时，便能产生不同的教学效果；教师可以在技术动作学习之前，让学生观看激动人心的比赛视频，比赛的精彩镜头或者涉及本节课的教学内容时，教师可以暂停或者重复观看。此时，不但活跃了课堂氛围，学生也能够凭借一腔热情积极主动的参与到教学中来，为学好技术动作打下了基础。这种教学方法能够让学生逐步的意识到体育的魅力所在，它不但拥有竞技性，更多的是增强人的团体协作精神；学生也能逐渐意识到体育是在快乐的氛围中进行锻炼与学习，不是单纯为了学习而学习，是在增强自身兴趣的前提下，在快乐的学习氛围中，增强体魄。

（二）有利于学生树立终身体育的思想

现阶段，大部分体育教师的教学模式仍旧是为了应付课程进度，严重的违背了当下素质教学的理念，在课上，体育老师往往是进行示范之后，让学生跟着练习几次便解散，进行自由活动，学生在课上也是应付了事，技术动作甚至连皮毛都学不上；这不但不能提高学生的综合素质，强健体魄，长此以往，这种乏味的教学模式甚至会让学生失去对体育课程的学习兴趣。因此，为了更好的为学生贯彻终身体育的教学思想，教师应当将“快乐体育”的理念运用到教学中，让学生能够关注自己的身体发展，积极主动的参与锻炼，并在锻炼中有所收获，在收获中不断地去体验感受体育活动带来的乐趣。

（三）有利于改进体育教学方法

“快乐教育”理念一旦在小学体育教学中进行应用，教师便要一改以往的教学模式，将新的快乐体育理念应用到小学体育教学中时，必然考虑到如何把以往的教学模式进行整合或者摒弃，这个思考过程便是优化教学模式的过程，将“快乐体育”融入小学体育的课堂中时，教师便会更加重视对于学生学习过程的监控，在监控的过程中逐步实现体育教法的优化重组，提高学生的素质教育水平。

三、小学体育教学中“快乐体育”的应用

（一）课外体育锻炼的应用

开展丰富多彩的体育活动时，要结合学生的实际需求，了解学生的兴趣爱好，在此基础上最大限度的避开传统体育活动的开展形式，为学生提供多种活动，让学生自主选择自己喜欢的运动，满足孩子的天性与诉求，在学生参与活动的同时，教师要从旁指导，在保证学生安全的基础上，让学生在课外活动中也能有所收获。另一方面，教师可以开动脑筋，编排特色的课间操，加强学生健身功能的基础上，增强娱乐性；教师可以在课间操的编排中加上街舞或者拳法套路等技术动作，改变以往刻板的课间操，让学生不再对课间操应付了事，真正的喜欢上课间操，提高对课间操的参与度。

（二）课堂体育氛围的应用

快乐体育的教学理念可以与游戏教学挂钩，在小学体育技术动作的教学中，将游戏与教学进行有效结合，既能很好的贯彻快乐体育的理念，还能为学生营造较为愉快的学习氛围，让学生能够在玩中学，在学中玩，在愉悦身心的过程中，达到体育锻炼的效果。例如，小学低年级的体育课程教学任务主要是要培养学生兴趣爱好的基础上增强学生的技能，低年级的学生在进行技能教学时，可以与普通的小游戏联系在一起，比如在上课过程中以锻炼学生的灵活性及应变性为目标，可以选择“老鹰捉小鸡”“呼啦圈”等比较普通的游戏项目。而对于六年级的学生来讲，就要在此基础上加强学生灵敏度、协调能力等综合素质的发展，则可以选择一些球类游戏作为教学内容，设置障碍等来提高游戏难度，从而激发学生的挑战力和运动能力。将游戏运用到体育教学中，是为了更好的贯彻快乐体育的教学理念，在游戏中激发起学生参与体育运动的热情，从而促进学生在心态方面的建设与发展，令每一位同学都能够以积极的心态与饱满的精神去迎接每一堂体育课。

快乐体育理念的贯彻与落实离不开教师的思想转变，这便要求教师在提高学生身体素质的基础上加强关注学生的心理变化，进一步促进学生的身心健康的发展。

四、结语

快乐体育理念在小学体育教学运用中的意义重大，尤其是在课外活动以及塑造课堂愉悦氛围中起到了重要作用；不仅让学生能够在欢快的氛围中进行学习，而且能够最大限度地提高学生的课上表现力，进而提高学生的综合素质，由此可以看出，快乐体育理念在小学体育教学中取得了较好的成效，能够进一步推动素质教育在小学体育课程中的发展。