初中体育教学提升学生主动参与的策略分析

韦鲜慧 南宁经济技术开发区第一初级中学

众所周知，人类的健康成长离不开体育运动的锻炼和辅助。体育运动能够让人体加快血液循环，全面提高新陈代谢，为养成健康身体机能奠定良好的基础。现阶段我国教育领域对体育教学的重视程度越来越高，针对初中体育而言，全面提高学生们体育主动参与性、培养学生终身体育意识，已经成为初中体育教学的首要目标和未来重要发展的方向[1]。

一、解读现阶段初中生缺乏体育主动参与意识的三大因素

（一）学生学业压力较大，没有精力参加体育活动

客观而言，初中生们在初中阶段正处于一个人生发育高峰期，无论是生理还是心理，都展现出一定的敏感性和特殊性。学生们在初中的学习压力之大超乎想象，并且从小每位家长就为学生们灌输了“语数外、政史地，样样要争气”的学习思想。学生们将绝大部分时间与精力都投入了上述几门功课之中，即便是课后放学时间也都会选择习题演练或者功课补习，在这种学习压力下，学生们根本没有过多的精力去参加体育活动，体育教学的开展基础也就可想而知。

（二）学校缺乏正确认识，对体育课程不够重视

据了解，当前我国大部分学校虽然已经逐渐扭转了观念，深刻认识到体育教学的重要性，体育活动对于学生身体健康以及核心素养具有积极的促进意义。但在中考压力、学业压力以及家长期待等方面权衡利弊，相当一部分学校还是不够重视体育教学以及体育活动的开展。加之当前许多初中体育课堂教学环境差强人意，教学设备以及器械老旧落伍，远远无法满足初中生的体育活动需求，学生逐渐丧失了体育课堂的主动参与热情也在意料之中[2]。

（三）体育课程的教学设置以及组织有待完善

当前我国几乎每所初中学校都安排和设置了体育课程，但由于种种客观原因，整个体育教学的课节设置以及时间安排都存在诸多问题和弊端，有些学校的体育课程甚至要为其他“主科”让路，提供教学“方便”。这样的安排在一定程度上也严重影响了学生们的参与积极性和主动锻炼意识。

二、在初中体育教育中培养学生主动参与意识的策略

（一）教师应为学生创建良好体育运动氛围

教师应当为学生们积极创建一个和谐的良好的体育运动教学氛围，鼓励学生们能够积极参与其中。优质的体育课堂能够全面加强学生们的身体素质，提高学生们终身运动的思想意识。如初中阶段已全面开展了足球、篮球、排球等运动项目，在具体教学环节中，教师可结合教材内容，不同项目运用不同的教学视频等多媒体辅助教学方法，激发学生们的学习兴趣与主动参与意识，课堂教学方式方法多元化，必然会提升学生们的体育课堂参与性和主动性，激发学习热情的同时，全面提高了体育课堂的教学效率，创建了良好的体育运动氛围。

（二）教师应选择适合学生的体育教学方式

想要全面提高学生们的体育课堂参与意识，教师应当在教学过程中采用合理化的教学方式。比如在初中体育课的各项活动中，慢跑、羽毛球、跳绳等体育活动节奏平稳并且能够充分锻炼身体各项机能，学生们在参与过程中能够自我调节运动节奏和运动强度。而教师应当注意，体育课堂中的一些较为剧烈化的运动，如1500米跑、800米跑以及足球、篮球、排球等运动性强且对抗性强的项目，教师在课堂教学内容设置过程中一定要做到充分指导并且训练方式“张弛有度”，否则一旦学生们在运动中遭遇运动伤害必然会留下一定运动心理阴影，影响将来的体育课参与积极性。

（三）积极组织体育赛事，激发学生参与意识

在初中体育课堂教学过程中，教师可以通过组织各类体育竞赛和具有一定对抗性的团队比赛来提高学生们的体育参与积极性。举个例子，体育教师可以针对学生们对足球的爱好，开展年级足球联赛，以班级为单位，组织队员进行训练和比赛。通过这类具有观赏性和对抗性的比赛，不但增强了学生对足球运动的了解，也掌握了足球运动的技术动作，在比赛中，场下的啦啦队和观众们同心协力为参赛者呐喊加油，增强了体育协作精神，全面提高初中体育核心素养。

三、结语

综上所述，当前阶段的初中体育课堂教学之路任重而道远。想要全面提高初中生的体育参与意识和积极性，教师必须要摒弃传统体育教学模式和理念，采取科学化、多元化、合理化的体育教学策略和课程设计。充分了解每一个学生们的体育学习兴趣点和需求方向，在实践教学中不断探索、不断钻研、不断创新，让学生们真正意义上的喜欢上体育这门课程，并且养成一个终身体育的良好理念，让初中体育教学的整体质量和效率“更上一层楼”。