高职院校体育教学及体育训练研究

李慧龙 河北工业职业技术学院

纵观当前我国高职院校体育教学和体育训练的现状，其虽然取得了越来越多的优秀成果，但是体育教学在实际发展过程中也逐渐暴露出了很多问题，亟待得到有效的解决与完善。以下是笔者结合自己多年相关体育教学经验，提出的几点看法和建议。

一、当前我国高职院校体育教学和训练中存在的问题分析

（一）教学方式传统且单一

笔者在调查和了解的过程中发现当前我国很多高职院校在体育教学中都存在着教学方式传统且单一的问题，在实际教学过程中每天都在重复使用着同样的教学方式，不仅没有办法维护住学生们参加体育学习的热情，就连体育教师都对重复的教学方式产生了麻木的感觉。体育教学本应该不同于其他课程教学，因为体育教学基本上都是室外授课或者固定体育场地授课，在这样的教学环境当中，体育教师应该尽可能的应用更多新型的教学方式来唤醒学生对于体育学习的兴趣，让学生感受到学习体育的新鲜感，但是，事实却并非如此，很多体育教师依然沿用传统的授课方式，按照既定流程给学生们做示范，然后要求学生们进行自主学习和训练，久而久之，学生们的学习热情逐渐衰退，体育课堂的教学质量也变得越来越低。

（二）体育教师的教学态度不够端正

笔者了解到，当前很多高职院校的体育课堂教学存在着一个非常普遍的现象，那就是“放羊式”现象。体育教师在课堂上仅需要完成很短时间的授课任务，然后一声令下学生们便开始自由活动，至于学生们是否在认真练习体育技巧，是否积极参加体育活动，体育教师则表现出非常淡然的态度，甚至置之不理去做别的事情。深入其中去分析原由，其主要包括两个方面的原因：第一，体育教师的教学态度不端正，在一些体育教师的观念当中，对体育课程本身就存在着错误认知，既然不是体育专业，那么体育教学的价值就不是那么重要，体育教师自然也不愿意将更多的精力和时间耗费在教授非体育专业学生的身上，备课不认真，也不会认真按照教学大纲来完成教学任务。第二，在一些高职院校当中，体育教师往往身兼数职，在担任体育教师的同时兼职其他校园工作，因此，他们没有办法将精力完全投放在体育教学这一件事情上面，其必然也会影响到教学效果。

（三）欠缺完善的体育教学设备设施

目前，我国很多高职院校的体育教学设备设施都还不够完善，具体体现在以下几个方面：第一，绝大多数高职院校虽然都有自己的操场和体育场地，但是，从占地面积来看都比较小，导致体育教学工作开展受到很大的局限。第二，近些年高职院校一直都在积极致力于特色教学，将更多的资源投放在了特殊专业上面，反而忽视了体育教学，忽视了对体育设施和器材的保养与维护，其中很多露天的体育设施因为受到天气因素的影响损坏程度严重，已经逐渐失去了该有的功能性。第三，体育器材更新换代非常慢，很多高职院校体育教学中还在使用着非常落后的体育器械，严重影响体育教学质量。

二、提升高职院校体育教学和训练效果的对策分析

（一）创新体育教学方式，提高学生参加体育学习的积极性

在当前高职院校体育教学和训练当中，要想确保教学效果的理想性，就必须从教学方式入手，积极创新教学方式，建立起一套符合现在体育教学要求和标准的教学体系。而创新体育教学方式，应该从以下几个方面着手：首先，要对体育教学中所涉及的体育项目进行重新整合与规划，要实现趣味性教学和技能型教学的紧密结合，让学生们在体育学习中既能感受到体育教学的严谨性，又能感受到体育学习的乐趣。其次，体育教师要充分发挥出教学热情，要敢于在体育教学中积极尝试各种新的教学方式，要提高体育教学的灵活性。还有，适用新的教学方式之前一定要对体育教学的时间进行合理的调整，要确保每一种新的教学方式都能够有足够的时间去验证效果，切忌顾头不顾尾，反而影响教学质量。

（二）适当增加体育教学和训练的内容，提升高职学生的综合体育能力

之所以要在当前体育教学和训练中增添更多的内容，目的在于帮助和引导学生掌握更多的体育技能，提高学生的综合能力，这样一来，学生们通过学习更多的体育项目，掌握更多的体育技能，必然有助于身体素质水平的提升。根据当前高职院校体育教学和训练工作的开展现状，笔者建议体育教师应该关注到学生心理层面的训练和引导，在实际教学工作中下意识去培养学生们坚持不懈、勇于挑战、团结协作等精神信念，让学生们意识到体育教学教的不仅仅是体育技能，其在提升学生综合素质方面还发挥着至关重要的作用。

（三）健全考核标准，提高高职学生的自控能力

笔者建议高职院校体育教学工作应该加强对学生体育学习结果的考核力度，要全面拓展考核内容，要将体育技能学习、日常学习表现、体育精神和意识等全部纳入考核体系当中来，实现对学生群体的全方位考核，提高学生对体育学习的关注力度，同时下意识去培养和提高学生们的自控能力，将对学生自控能力的考察落实到实际考察工作当中来，引导学生们养成一个良好的训练习惯。